ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΗΣ Γ ΕΛΜΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

Οι εκλογές που πραγματοποιήθηκαν στις 07/06/2011 έφεραν στην Ενωτική Αγωνιστική Πρωτοβουλία αισιοδοξία, ενθουσιασμό, αλλά και μεγαλύτερη ευθύνη. Και πώς αλλιώς, αφού:

1. Εκλέξαμε 2 αντιπροσώπους, από έναν που είχαμε εκλέξει στις προηγούμενες εκλογές
2. Αυξήσαμε τόσο το ποσοστό μας (+12%) όσο και τον απόλυτο αριθμό ψήφων (+32) σε σχέση με τις προηγούμενες εκλογές για ανάδειξη αντιπρόσωπων σε συνέδριο της ΟΛΜΕ, παρά το γεγονός ότι αυτή τη φορά ψήφισαν 290 λιγότεροι (!) συνάδελφοι
3. Ακόμη και σε σύγκριση με τις εκλογές του προηγούμενου Δεκεμβρίου, όπου είχαν ψηφίσει 196 περισσότεροι σε σχέση με τις εκλογές της 7ης Ιουνίου, η Ενωτική Αγωνιστική Πρωτοβουλία παρουσιάζει αύξηση του ποσοστού της και συγκεντρώνει ακριβώς τον ίδιο αριθμό ψήφων παρά μία (119-118)
4. Οι παρατάξεις της ΠΑΣΚ και της ΔΑΚΕ, του εναλλασσόμενου κυβερνητικού συνδικαλισμού δηλαδή, δέχθηκαν ισχυρότατο μήνυμα αποδοκιμασίας.

Ευχαριστούμε όσες συναδέλφισσες και όσους συναδέλφους στήριξαν την Ενωτική Αγωνιστική Πρωτοβουλία και σας καλούμε όλες και όλους να αγωνιστούμε μαζί για ένα συνδικάτο ακηδεμόνευτο, πέρα και πάνω από τις λογικές της αντιπροσώπευσης και της ανάθεσης. Όλοι μαζί μπορούμε!

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Γ ΕΛΜΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΨΗΦΙΣΑΝ 571

ΑΚΥΡΑ/ΛΕΥΚΑ 43

ΕΓΚΥΡΑ 528

ΑΓΩΝ. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ 120 - 2

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ 118 - 2

ΕΣΑΚ – ΔΕΕ 110 - 1

ΠΑΣΚ 96 - 1

ΔΑΚΕ 84 – 0

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ Γ΄ ΕΛΜΕ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

ΣΤΟ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΟ (14ο) ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ*

14^ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ( ΕΚΛΟΓΕΣ 7/5/09)

ΨΗΦΙΣΑΝ: 861

ΕΓΚΥΡΑ: 826

ΑΚΥΡΑ- ΛΕΥΚΑ: 35

1. ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ: 270 / 3

2. ΠΑΣΚ: 188 / 2

3. Δ.Α.Κ.Ε. Δ.Ε.: 174 / 2

4. ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ: 86 / 1

5. ΕΣΑΚ - Δ.Ε.Ε. : 108 / 1

*ΕΚΛΕΓΕΤΑΙ ΕΝΑΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΣ ΑΝΑ 100 ΨΗΦΙΣΑΝΤΕΣ

Τρίτη 7 Ιούνη ψηφίζουμε την όμορφη, την καλόκαρδη, την εκπληκτική ομάδα, την ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ!!!

• ΝΑ ΑΝΑΤΡΕΨΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΟΥ ΜΝΗΜΟΝΙΟΥ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ, ΕΕ ,ΔΝΤ

• ΝΑ ΦΥΓΟΥΝ ΟΛΟΙ!!

• ΝΑ ΔΙΑΓΡΑΦΕΙ ΤΟ ΧΡΕΟΣ ΚΑΙ ΟΧΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΣ

• ΝΑ ΓΙΝΕΙ Η ΑΓΑΝΑΚΤΗΣΗ ΚΙΝΗΜΑ ΑΝΑΤΡΟΠΗΣ

Αγώνας διαρκής για τη δημόσια εκπαίδευση και τον εκπαιδευτικό

• ΟΧΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΜΑΘΕΙΑΣ

Στις 7 Ιούνη ψηφίζουμε:

ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ

ΓΙΑ ΤΟ 15ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

1.Γαζάκης Αντώνης του Μιχαήλ, 2ο γυμνάσιο Κουφαλίων

2. Θεοδωρίδου Ευδοξία του Πασχάλη, 1ο γυμνάσιο Συκεών

3. Κερασαρίδης Ευστάθιος του Γεωργίου, 1ο γυμνάσιο Συκεών

4.Κουτεντάκη Ειρήνη του Σπυρίδωνα, 2ο Γ.Λ. Συκεών

5. Λαθήρα Ιωάννα του Δημητρίου, 2ο γυμνάσιο Συκεών

6. Λαθήρας Ιωάννης του Κωνσταντίνου,2ο Γ.Λ. Συκεών

7. Μπέντση Ελευθερία του Ιωάννη, 1ο γυμνάσιο Συκεών

8. Παπαδημητρίου Ευθύμιος του Λαζάρου, 2ο Γ.Λ. Πολίχνης

9.Παπαθανασίου Ιωάννης του Ελευθερίου, 4ο γυμνάσιο Θεσ\νίκης

10. Παρτόζης Ιωάννης του Νικολάου, ΕΠΑΣ Νεάπολης

11.Σαρταρίδης Άρης του Ιωάννη, 3ο γυμνάσιο Συκεών

12.Τσιομπανίδου Γιαννούλα, του Αθανασίου,2ο Γυμνάσιο Νεάπολης

13.Τσούμας Δημήτριος του Χρήστου, 1ο ΕΠΑΛ Πολίχνης

14. Ψαροπούλου Βαρβάρα του Κων\νου, 2ο Γ.Λ. Συκεών

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΤΟ 15ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

Να ανατρέψουμε την πολιτική κυβέρνησης-ΔΝΤ-ΕΕ

Όχι στο σχολείο της αγοράς και της αμάθειας

Καμία άλλη περίοδος της μεταπολιτευτικής ιστορίας του τόπου μας δε σημαδεύτηκε από τόσο σκληρή επίθεση σε βάρος των εργαζομένων όσο η τελευταία διετία. Το μνημόνιο της ντροπής αποτελεί ένα κατάπτυστο κείμενο υποτέλειας, που όμοιό του ούτε η κυβέρνηση δοσιλόγων της κατοχής δεν δέχτηκε να υπογράψει. Το χρέος είναι πρόσχημα. Επιδίωξη κυβέρνησης – ΕΕ - ΔΝΤ είναι η κερδοφορία του κεφαλαίου. Οι απολύσεις, τα λουκέτα, η κινεζοποίηση των μισθών, η εργασιακή ζούγκλα, η μαζική ανεργία, η βίαιη φτωχοποίηση της πλειοψηφίας, η καταρράκωση της αξιοπρέπειας, να ποια είναι τα ιδανικά του νεοφιλελεύθερου καπιταλισμού.

Μόνο την αρχή έχουμε δει!

Το «σύμφωνο για το ευρώ» που ετοιμάζουν θα σημάνει τη μεγαλύτερη επίθεση που έχει γίνει ενάντια στους εργαζόμενους. Από τη λιτότητα του Μνημονίου 2011 - 2013 οδηγούμαστε σε μόνιμη λιτότητα! Την ίδια στιγμή οι τράπεζες και οι μεγάλες επιχειρήσεις κερδίζουν από την κρίση και από τα μέτρα της κυβέρνησης• από τα 110 δις € του δανείου της τρόικας, τα 108 δις έχουν πάει ήδη, έμμεσα ή άμεσα, στο τραπεζικό σύστημα. Την ίδια περίοδο οι ξένοι, κυρίως, ομολογιούχοι, γαλλογερμανικές τράπεζες, πρόλαβαν να ξεφορτωθούν τα υποτιμημένα ελληνικά ομόλογα και προωθούν τώρα την ιδέα της «αναδιάρθρωσης» - χρεοκοπίας.
Η «αναδιάρθρωση», η οποία θα παρουσιαστεί ως σωτήρια λύση, είναι κομβική επιλογή των αστικών επιτελείων και θα συνοδευτεί με νέα αντιλαϊκά μέτρα: ξεπούλημα της δημόσιας περιουσίας, νέα φοροεισπρακτικά μέτρα, πάγωμα των προσλήψεων, νέα μείωση μισθών και συντάξεων, περικοπές κοινωνικών δαπανών. Αν τους αφήσουμε η συνέχεια θα είναι εφιάλτης. Δεν υπάρχουν πια δικαιώματα, μόνο εμπορεύματα! Στο εξής δημόσια παιδεία και δημόσια υγεία καταργούνται. Όποιος μπορεί θα έχει, όποιος δεν μπορεί...

Το σχολείο της αγοράς και της αμάθειας
Τα πρόσφατα μέτρα του Υπουργείου, αλλά και όσα δρομολογούνται, υλοποιούν ένα σχολείο φτηνό, που να λειτουργεί με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, χωρίς κρατική στήριξη, και το οποίο θα διαμορφώνει νέους ανθρώπους ημιμαθείς και εξειδικευμένους στις ανάγκες της αγοράς. Η επίθεση αυτή εκτυλίσσεται:

-Με τις περικοπές δαπανών (μείωση των κονδυλίων, μείωση προσλήψεων, συγχωνεύσεις σχολείων).

-Με την επίθεση στον εκπαιδευτικό, τα εργασιακά και ασφαλιστικά του δικαιώματα, την οικονομική και παιδαγωγική του αξιοπρέπεια. Βασικός μοχλός το νέο Μισθολόγιο (περικοπή των επιδομάτων, σύνδεση μισθού με την παραγωγικότητα, ατομική διαπραγμάτευση), οι ρυθμίσεις για τις νέες μορφές ελαστικών εργασιακών σχέσεων, η υποχρεωτική τριετία των νεοδιόριστων και διετία για τους υπόλοιπους στις οργανικές θέσεις, υπονόμευση της οργανικότητας, διεύρυνση εργασιακού ωραρίου, η υποβάθμιση του ρόλου του συλλόγου.

-Με την «αξιολόγηση» των σχολικών μονάδων, οι οποίες θα αντιμετωπίζονται σαν «προβληματικές» επιχειρήσεις, κάτω από το πρίσμα του κέρδους και της ζημίας.

-Με το «Νέο Λύκειο» της φροντιστηριοποίησης, της κατακερματισμένης γνώσης και της εργαλειακής πληροφορίας, το οποίο θα διδάσκει στους νέους μονάχα ό,τι θεωρείται χρήσιμο για την αποδοτικότητά τους στην αγορά και όχι μια συνολική εικόνα του κόσμου ώστε να τον κατανοούν και να τον αλλάζουν

Υπάρχει ελπίδα;
Οι πανεργατικές απεργίες του τελευταίου χρόνου, παρόλο που δεν απέτρεψαν τα κυβερνητικά μέτρα, κατέδειξαν ολοφάνερα την αντίθεση της κοινωνίας. Οι εργαζόμενοι στα ΜΜΜ, στους ΟΤΑ και στο ΥΠΠΟΤ, γιατροί και εκπαιδευτικοί ανέπτυξαν ένα απεργιακό κίνημα υπεράσπισης όχι ιδιαίτερων προνομίων, όπως έλεγαν τα κυβερνητικά παπαγαλάκια, αλλά ζωτικών κοινωνικών αγαθών (μεταφορές, υγεία, παιδεία, πολιτισμός κ.λπ.). Το μαχητικό κίνημα «Δεν πληρώνω» ταρακούνησε το σύστημα, ενώ ακόμα και οι αποδοκιμασίες των στελεχών ΠΑΣΟΚ και ΝΔ το τελευταίο διάστημα, παρά την εκτονωτική τους διάσταση, εκφράζουν καθαρά την πλήρη απονομιμοποίησή τους. Κορυφαία δείγματα ανάτασης ο ηρωικός, πολύμηνος αγώνας των κατοίκων της Κερατέας ενάντια στην απαξίωση του τόπου τους χάριν των συμφερόντων μεγαλοεργολάβων αλλά και το μάθημα αγώνα και αξιοπρέπειας των τριακοσίων μεταναστών απεργών πείνας.
Ζητούμενο είναι, αυτές οι εστίες αντίστασης να πληθύνουν περισσότερο, να πολιτικοποιηθούν και να συντονιστούν με στόχο την συνολική ανατροπή αυτής της πολιτικής.

15ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ: Ώρα για αλλαγή συσχετισμών

Κάτι τέτοιο, όμως, προϋποθέτει μια άλλη κατάσταση και στο συνδικαλιστικό κίνημα. Οι ΓΣΕΕ και ΑΔΕΔΥ όχι μόνο δεν επαρκούν αλλά και δεν θέλουν να οργανώσουν τους αγώνες. Έχουν υποταχθεί στη λογική του μονόδρομου και εξαντλούνται στις καθιερωμένες 24ωρες, μία κάθε τρίμηνο!


Η ΟΛΜΕ αποδείχθηκε και αυτή κατώτερη των περιστάσεων. Δεν αξιοποίησε τις αγωνιστικές παραδόσεις του κλάδου, με βάση τις οποίες υπερασπιστήκαμε κατακτήσεις και δικαιώματα, διαμορφώσαμε μια συλλογική αγωνιστική ταυτότητα, πετύχαμε νίκες απέναντι σε κυβερνήσεις που φάνταζαν πανίσχυρες (τα τρίμηνα το 1988, το επίδομα εξωδιδακτικής απασχόλησης το 1997, το επίδομα διδακτικής προετοιμασίας το 2006, το ωράριο, την παιδαγωγική ελευθέρια, τη δημοκρατία στους συλλόγους διδασκόντων).
Ευθυγραμμίστηκε με τις 24ωρες απεργίες των ΑΔΕΔΥ- ΓΣΕΕ. Κάναμε οχτώ τέτοιες απεργίες πέρσι και τέσσερις φέτος, χωρίς ποτέ να ακολουθήσει η αναμενόμενη κλιμάκωσή που περιέγραφε η ΟΛΜΕ στις εισηγήσεις της! Ενώ η μόνιμη επωδός της το αίτημα για εν λευκώ εξουσιοδότηση για την προκήρυξη 24ωρων απεργιών, ήταν ολοφάνερη η διάθεσή της για αγώνες με ημερομηνία λήξης. Κι έτσι οι σποραδικές 24ωρες άρχισαν να αντιμετωπίζονται ως χάσιμο χρημάτων και, κυρίως, χωρίς προοπτική νίκης.


Σε μια εποχή που οι στρατηγικές τομές του κεφαλαίου απαιτούσαν στρατηγικές απαντήσεις -ή έστω ανιχνεύσεις- τέτοιες δεν δόθηκαν. Ήταν καταφανής η απουσία ενός σχεδίου που θα έθετε επί τάπητος την ανατροπή του μνημονίου, την οργάνωση του αγώνα για την διαγραφή του ληστρικού τοκογλυφικού χρέους, της προοπτικής της ρήξης και της ανατροπής με το Ευρώ και την Ε.Ε.


Ενόψει του επικείμενου Συνεδρίου του κλάδου μας, σας καλούμε να καταδικάσετε τις παρατάξεις του δικομματισμού, να πείτε όχι και στα «ήξεις, αφήξεις» και τις ταλαντεύσεις ηττοπάθειας δυνάμεων της αριστεράς, καθώς και όχι στη στρεβλή χωριστική τακτική, άλλων δυνάμεών της και να στηρίξετε μαζικά την Ενωτική Αγωνιστική Πρωτοβολία, για μια αποφασιστική στροφή στην πορεία του κλάδου.

Η ελπίδα και η δύναμη βρίσκεται στη συλλογικότητα, στην αλληλεγγύη, στους αγώνες

Η επιστροφή στις Γενικές Συνελεύσεις, η οργάνωση επιτροπών αγώνα, η ενίσχυση και μαζικοποίηση των αυθεντικών διαδικασιών βάσης, η στροφή στην δραστηριοποίηση των πρωτοβάθμιων σωματείων, των ΕΛΜΕ είναι η απάντηση στην αγωνιστική απραξία που μας επιβάλλει η συνδικαλιστική γραφειοκρατία, αλλά και για να αλλάξει ρότα και η ίδια η ομοσπονδία.. Σε αυτή την κατεύθυνση εργάζεται η Ενωτική Αγωνιστική Πρωτοβουλία, με στόχο να αναπτυχθούν μαχητικοί, αποφασιστικοί αγώνες (με απεργιακές μορφές διάρκειας, διαδηλώσεις, καταλήψεις, πολύμορφες δράσεις, απείθεια μέσα και έξω από το σχολείο, εβδομάδες δράσεων, πρωτοβουλιών και κινητοποιήσεων) που θα υπερασπίζουν και θα διεκδικούν το σύνολο των αναγκών και των δικαιωμάτων μας. Θα αγωνιστούμε ώστε το συνέδριο να πάρει αγωνιστικές αποφάσεις και να προετοιμάσει τον κλάδο για τους αποφασιστικούς αγώνες που πρέπει να δώσουμε με το ξεκίνημα της χρονιάς. Με βασικούς άξονες την ανατροπή της πορείας διάλυσης της δημόσιας εκπαίδευσης, όπως αυτή διαγράφεται μέσα από το Νέο Λύκειο αλλά και την ανατροπή του ενιαίου μισθολογίου διαρκούς λιτότητας και απαξίωσή μας.


Με την Ενωτική Αγωνιστική Πρωτοβουλία, την ανεξάρτητη εκπαιδευτική αριστερά


των αγώνων, της ενότητας, της αποτελεσματικότητας


• Αγώνας για Δημόσια Παιδεία, Ενιαίο 12χρονο υποχρεωτικό σχολείο.


• Όχι στο μισθολόγιο - φτωχολόγιο. Κλαδική συλλογική σύμβαση, αυξήσεις στους μισθούς, 1400 € στο νεοδιόριστο, αναπλήρωση όλων των απωλειών.


• Κατάργηση της ελαστικής εργασίας στην εκπαίδευση της σύγχρονης σκλαβιάς. Μαζικοί διορισμοί. Όχι στην αξιολόγηση, ναι στην παιδαγωγική ελευθερία.


• Κατάργηση όλων των αντιασφαλιστικών νόμων, πλήρη σύνταξη στα 30 χρόνια.


• Όχι στις συγχωνεύσεις σχολείων, και στις εξοντωτικές μετακινήσεις καθηγητών. Όχι στην αύξηση του ωραρίου και τις υποχρεωτικές υπερωρίες.


• Κατοχύρωση του ορίου των 25 μαθητών στο τμήμα.


• Κόντρα στην πελατειακή πρακτική διοικήσεων και υπουργείου.


• Μοριοδότηση σε όλες τις υπηρεσιακές μετακινήσεις-όχι στο ρουσφέτι.


Αναζωογόνηση των πρωτοβάθμιων σωματείων – Συντονισμός.


Όχι στο συμβιβασμό, την ηττοπάθεια και την κομματική περιχαράκωση


Μέτωπο Παιδείας – Εργασίας, ενιαίοι αγώνες.

ΝΑ ΔΙΑΓΡΑΦΕΙ ΤΟ ΧΡΕΟΣ

ΚΑΙ ΟΧΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΣ

ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ- ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ

ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ

για τις μεταθέσεις… που «μετατέθηκαν»

Υπεπθ προς εκπαιδευτικούς: ακίνητοι!!


Το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε  τις μεταθέσεις των εκπαιδευτικών της Β/θμιας Εκπ/σης. Για πρώτη φορά ο αριθμός των αιτήσεων που ικανοποιήθηκαν ήταν τόσο μικρός• 1329 (ποσοστό 8,41%).

Κάτι αντίστοιχο έγινε πριν από λίγες μέρες και με τις μεταθέσεις στην Α/θμια: 1736 (17,36%) μαζί με την ειδική αγωγή.

Μ’ έναν πρόχειρο υπολογισμό λοιπόν καταλαβαίνουμε ότι επί της ουσίας χάθηκαν μέσα σ’ ένα χρόνο 5.000 οργανικές θέσεις (συνταξιοδοτήθηκαν 11.000, διορίστηκαν περίπου 3.000, μετατέθηκαν 3.000) στη δημόσια εκπαίδευση• πρόκειται για έναν ακόμα άθλο της ακολουθούμενης κυβερνητικής πολιτικής στο πλαίσιο του Μνημονίου).

Και αυτή η πολιτική μεθοδεύεται (μες στην αναλγησία της) με αριστοτεχνικό τρόπο. Συγχωνεύσεις σχολείων, χωρίς ούτε καν υποψία κάποιων ενιαίων κριτηρίων παρά τη θέληση των τοπικών κοινωνιών, των εκπαιδευτικών, των γονιών, των μαθητών δήθεν για «παιδαγωγικούς λόγους». «Εκβιασμός» των ΠΥΣΔΕ να βγάλουν οργανικά κενά μέσα σε μια μέρα, με αντίστοιχη πίεση να ακολουθηθούν οι λογικές των υπεραρίθμων τμημάτων (μέχρι 30 μαθητές) και της ανάθεσης υποχρεωτικών υπερωριών στους συναδέλφους (πρωτοφανές). Αποτέλεσμα η αποχή των περισσότερων αιρετών για διαμαρτυρία και υπολογισμός ελαχίστων οργανικών κενών (στη βάση αυστηρά των 11 ωρών ανά σχολείο, μη αξιοποιώντας καν τη δυνατότητα του 1566/85 για οργανικές θέσεις με βάση και τα γειτονικά σχολεία.)

Έτσι για πρώτη φορά δόθηκαν μεταθέσεις μόνο για τα (κακώς υπολογισμένα) οργανικά κενά. Με αυτή τη μεθόδευση το Υπουργείο δίνει ένα ακόμα χτύπημα στη δημόσια δωρεάν εκπαίδευση. Ποιος εγκέφαλος πιστεύει ότι μπορεί να υπάρξει Παιδεία, όταν οι εκπαιδευτικοί συνεχώς υποβάλλονται σε δοκιμασίες και αφαίμαξη των δικαιωμάτων τους; Υπάρχει κανένας λογικός άνθρωπος που να νομίζει έστω ότι μπορεί να δουλέψει αποτελεσματικά το δημόσιο σχολείο, όταν ο καθηγητής (ή ο δάσκαλος) καταδικάζεται να ζει σε ακριτικές περιοχές παρά τη θέλησή του για σειρά ετών; Αυτός ο εκπαιδευτικός (π.χ. αυτός που υποχρεώνεται να υπηρετεί 6 χρόνια στους Φούρνους Ικαρίας) δεν έχει ανάγκες, δεν έχει δικαίωμα στην οικογένεια, στη ζωή εν τέλει;

Το σύστημα θέλει να δημιουργήσει νέους δουλοπάροικους, άρα και δουλοπρεπείς εργαζόμενους κι εκπαιδευτικούς. Ανθρώπους μίζερους χωρίς ελπίδα, έκθετους στην «επαιτεία», ευάλωτους στα ρουσφέτια των αποσπάσεων, φοβισμένους χωρίς το θάρρος να μιλούν στους μαθητές τους για το «νέο Μεσαίωνα», την εργασιακή ανασφάλεια, τα κοινωνικά προβλήματα…

Είναι η ίδια πολιτική, που ελαχιστοποιεί τους μόνιμους διορισμούς στην εκπαίδευση, που μεθοδεύει δηλαδή και με την αύξηση του ωραρίου και του ορίου συνταξιοδότησης την επικράτηση της γεροντοκρατίας, που καταδικάζει τη νέα γενιά (των εκπαιδευτικών και όχι μόνο) σε μόνιμη ανασφάλεια, στην υποαπασχόληση (ΑΜΟ, ωρομίσθιοι, ΕΣΠΑ) και που εν τέλει και αφυδατώνει και «θυσιάζει» το μορφωτικό περιεχόμενο του δημόσιου σχολείου για τις ανάγκες της ανταγωνιστικότητας του κεφαλαίου και των νόμων της αγοράς.

Κι όμως υπάρχει κι άλλος δρόμος•

 ο δρόμος της αύξησης των δαπανών για την Παιδεία, στο 15% του Κ.π.

 της μόρφωσης και δουλειάς για όλους, της εξάλειψης της σχολικής διαρροής που ξεπερνά το 15%

 της μείωσης του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα στους 20 ,άρα της αύξησης των μόνιμων διορισμών,

 την πρόβλεψη για οργανικές θέσεις για όλους τους μόνιμους εκπαιδευτικούς μακριά από «θεσμούς» όπως «διάθεση ΠΥΣΔΕ», περίπου 1000 στη Θεσσαλονίκη καταρρακώνουν σε μόνιμη βάση την αξιοπρέπειά μας),

 τη θέσπιση σοβαρής αντισταθμιστικής αγωγής για όλα τα παιδιά που το έχουν ανάγκη, την επέκταση της δημοκρατίας στο σχολείο, ενάντια στους νέους τοποτηρητές, επιθεωρητές και manager διευθυντές

 την επιστημονική στήριξη του εκπαιδευτικού και με ενασχόλησή του αποκλειστικά με τα διδακτικά του καθήκοντα κ.ά.

Αλλά αυτός ο δρόμος συνδέεται με τον κοινό αγώνα, που πρέπει να προχωρήσει, για ένα άλλο σχολείο σε μια άλλη κοινωνία.

Μαζί μ’ αυτόν τον αγώνα η καθημερινή πάλη για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών συνεχίζεται.

Το δικαίωμα στο διορισμό, στη μετάθεση, την οργανικότητα, τη μονιμότητα, το αξιοπρεπές ωράριο κατακτήθηκαν με αίμα• όσο και αν τα υποβαθμίζει αυτή η άθλια πολιτική κυβέρνησης/ΔΝΤ/ΕΕ (που πρέπει άμεσα ν’ ανατραπεί) και οι πολιτικοί και οικονομικοί συνοδοιπόροι της, ο αγώνας θα συνεχιστεί•

με ένταση, συντονισμό και διάρκεια ο αγώνας αυτός μπορεί να είναι νικηφόρος.

ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΩΝ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ ΔΗΜΟΣΙΟΥ- ΙΔΙΩΤΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Ένας χρόνος μνημόνιο,

ένας χρόνος αγώνες ενάντια σε Κυβέρνηση Ε.Ε, ΔΝΤ.

Συμπληρώνεται ένας χρόνος από την υπερψήφιση στην ελληνική Βουλή του Μνημονίου που συνομολόγησε η κυβέρνηση με το ΔΝΤ και την ΕΕ. Ένας χρόνος από την έναρξη της «επιτήρησης» από την Τρόικα, παρά την αντίθεση της πλειοψηφίας των εργαζόμενων, όπως αυτή εκφράστηκε στις μεγαλειώδεις συγκεντρώσεις της 5ης Μάη 2010. Ένα χρόνο μετά, εκτός από την κυβέρνηση και τα γνωστά παπαγαλάκια της, όλοι και όλες έχουν πλέον καταλάβει ότι τα αλλεπάλληλα Μνημόνια έχουν ένα και μόνο στόχο: την αύξηση της κερδοφορίας της εργοδοσίας και του κεφαλαίου, εις βάρος των εργαζομένων, των συνταξιούχων και της νεολαίας.

Ένα χρόνο μετά:
 Η ανεργία καλπάζει, με περισσότερους από 1 εκατομμύριο ανέργους στη χώρα.
o Η εργοδοτική αυθαιρεσία έχει χτυπήσει «κόκκινο», με καταχρηστικές απολύσεις, αυθαίρετες αλλαγές στους όρους εργασίας, ατομικές συμβάσεις, μαύρη και ανασφάλιστη εργασία να αποτελούν καθημερινότητα στους χώρους δουλειάς, με τις ευλογίες της κυβέρνησης και της Τρόικας.
 Το εργατικό εισόδημα καθημερινά συρρικνώνεται, όχι μόνο από τις μειώσεις των μισθών αλλά και από τις ραγδαίες τιμές των προϊόντων βασικής κατανάλωσης, της ασυδοσίας των τραπεζών και των πολυεθνικών ομίλων. Διαλύεται κάθε έννοια κοινωνικού κράτους με τις συγχωνεύσεις σχολείων, πανεπιστημίων, νοσοκομείων, δημοτικών επιχειρήσεων και οργανισμών Τοπικής Αυτοδιοίκησης την διάλυση των ασφαλιστικών Ταμείων και κάθε κοινωνικής πρόνοιας.
 Ξεπουλιούνται κοψοχρονιά τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς, ο ΟΣΕ, η ΔΕΗ, ο ΟΤΕ, η ΕΥΑΘ, ο Ο.Λ.Θ., η ΑΤΕ, το Ταχυδρομικό Ταμιευτήριο και κάθε δημόσια επιχείρηση, ενώ ετοιμάζονται να βγουν στο σφυρί με φαστ-τρακ διαδικασίες ακόμη και δημόσιες εκτάσεις, όπως το Ελληνικό και χιλιάδες στρέμματα δημόσιας γης σε όλη τη χώρα .
Ένα χρόνο μετά, η κυβέρνηση ετοιμάζεται να φέρει για ψήφιση το Μεσοπρόθεσμο Πρόγραμμα Σταθερότητας, που θα γυρίσει την ελληνική κοινωνία στη βαρβαρότητα, ενώ:
o Οι Τράπεζες έχουν ήδη «πριμοδοτηθεί» με περισσότερα από 100 δις ευρώ (όσα δηλαδή μας «χάρισαν» το ΔΝΤ και η ΕΕ!). Μειώθηκε κι άλλο η φορολογία των επιχειρήσεων (20%) και η εργασιακή νομοθεσία αλλάζει σταδιακά προς το συμφέρον των εργοδοτών.
 Οι «εθνικοί» μας εργολάβοι συνεχίζουν απρόσκοπτα να εκμεταλλεύονται τις ληστρικές συμβάσεις με το δημόσιο αυξάνοντας τα χαράτσια των διοδίων ή επιβάλλοντας να χτιστούν ΧΥΤΑ σε αρχαιολογικές ζώνες, για να συνεχίσουν να πλουτίζουν απρόσκοπτα.
o Το χρέος και το έλλειμμα αυξάνονται με τέτοια ταχύτητα ώστε είναι σίγουρο ότι, αν δεν ανατραπεί αυτή η πολιτική, η χώρα θα παραμείνει στον γύψο της «επιτήρησης» για δεκαετίες.

Το επίσημο συνδικαλιστικό κίνημα της ΓΣΕΕ και ΑΔΕΔΥ αποδεικνύει καθημερινά ότι δεν παλεύει για την ανατροπή αυτής της πολιτικής! Οι 24ωρες απεργίες χωρίς σχέδιο και χωρίς συνέχεια δεν αποτελούν πραγματική απάντηση. Οι νικηφόροι αγώνες του λαού της Κερατέας και των 300 απεργών πείνας έδειξαν με τον πιο ξεκάθαρο τρόπο ότι ο μόνος δρόμος για να νικήσουμε την κυβέρνηση είναι ο ανυποχώρητος, ενωτικός αγώνας μέχρι τη νίκη! Μέχρι να φύγει αυτή η κυβέρνηση και όσοι την υποστηρίζουν, μέχρι να επιβληθεί μια άλλη πολιτική που θα είναι βασισμένη στις ανάγκες της εργαζόμενης πλειοψηφίας και όχι στην «εξυπηρέτηση» του ληστρικού χρέους.

ΚΑΛΟΥΜΕ

• σε παλλαϊκή συμμετοχή στην πανεργατική απεργία της 11 Μάη, στα μπλοκ της Πρωτοβουλίας Πρωτοβάθμιων Σωματείων

• σε συνέχιση των απεργιακών κινητοποιήσεων , με σκοπό να μην ψηφιστεί το νέο Μεσοπρόθεσμο Σχέδιο της φτώχειας, της εξαθλίωσης και του ξεπουλήματος, να ανατραπεί η κυβέρνηση και η πολιτική της!

ΠΡΟΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ  ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΜΑΗ
10πμ ΣΤΗΝ ΚΑΜΑΡΑ
ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ 10.30 ΣΤΟ ΕΚΘ

ΕΚΔΗΛΩΣΗ:'ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ'

Προβολή της ταινίας

“To Σκασιαρχείο”του Jean-Paul Le Chanois

ΔΕΥΤΕΡΑ 11 ΑΠΡΙΛΗ στις 19:00ΜΜ

Πύργος της Παιδαγωγικής (πίσω απ'το Πολυτεχνείο)

Θα ακολουθήσει συζήτηση με τη συμμετοχή του σκηνοθέτη- κριτικού,Άκη Κερσανίδη

"ΣΚΑΣΙΑΡΧΕΙΟ" :Μια ιστορική ταινία για τη χαρά της διδασκαλίας και της μάθησης

Ο Ζαν-Πολ λε Σανουά έκανε μια ταινία, που αποτελεί αναφορά στον πρώτο μεταπολεμικό κινηματογράφο. Η επιτυχία του έγκειται κυρίως στον τρόπο με τον οποίο προσεγγίζει τις πολύ προχωρημένες, για την εποχή τους,απόψεις του γνωστού παιδαγωγού Σελεστέν Φρενέ.

Το σενάριο της ταινίας στηρίζεται στη ζωή του μεγάλου γάλλου παιδαγωγού και μεταρρυθμιστή της παιδείας Σελεστέν Φρενέ (Celestin Freinet 1896-1966). Καταγράφει βασικά τον πρώτο χρόνο της εκπαιδευτικής του πορείας,

γύρω στο 1920, στην πόλη Bar-sur-Loup, τότε που έθετε για πρώτη φορά τις βάσεις μιας νέας εκπαιδευτικής αντίληψης.

Το 1990, το Συμβούλιο για τον Κινηματογράφο του ΟΗΕ έθεσε υπό την αιγίδα του Το Σκασιαρχείο ως, «ως έργο τέχνης που αποτελεί ύμνο για τα ανθρώπινα δικαιώματα».

«Το Σκασιαρχείο με επηρέασε βαθιά. Η ταινία σηματοδοτεί

μια νέα αντίληψη για το σχολείο και την παιδαγωγική

διαδικασία».Φρανσουά Τριφό

¨ΣΚΑΣΙΑΡΧΕΙΟ¨ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΑΙΝΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ , 7ΜΜ

30 ΜΑΡΤΗ ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ

Συναδέλφισσες/-οι

Μία ημέρα μετά την κήρυξη κοινής απεργίας Δ.Ο.Ε. - Ο.Λ.Μ.Ε. για τις 30/3, η υπουργός δήθεν Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου κάλεσε τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες να προτείνουν τρόπους αναπλήρωσης των χαμένων διδακτικών ωρών που προέκυψαν από …απεργίες και καταλήψεις! Η υπουργός μάλιστα που έβαλε την υπογραφή της στο κλείσιμο ή τη συγχώνευση 2.000 σχολικών μονάδων επικαλείται λόγους… ισότητας των μαθητών στη μόρφωση! Στόχος προφανώς είναι να αποκρύψει τις ευθύνες της κυβερνητικής πολιτικής για τα εκπαιδευτικά προβλήματα, να «σπάσει» τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην απεργία, να στοχοποιήσει τους κοινωνικούς αγώνες ενάντια στην εξαθλίωση που οδηγεί η πολιτική της κυβέρνησης.

Η χρεοκοπία της πολιτικής τους είναι πλέον δεδομένη και οι προθέσεις τους έχουν αποκαλυφθεί. Τα 110 δις € που πήραμε από τον μηχανισμό Ε.Ε.-Δ.Ν.Τ. έχουν πάει όλα στις τράπεζες (108 δις € την τελευταία τριετία) και όχι στους μισθούς και τις συντάξεις, όπως υποκριτικά διατείνονταν. Το χρέος -που υποτίθεται θα έπρεπε να περιοριστεί- είναι πια προφανές ότι εκτοξεύεται σε δυσθεώρητα ύψη, χωρίς προοπτική περιορισμού. Η περιβόητη «επιμήκυνση» του δανείου με τη «μείωση» του επιτοκίου που δήθεν «απέσπασε» η ελληνική κυβέρνηση στη σύνοδο της Ε.Ε. συνιστούν στην ουσία την υπογραφή ενός νέου μνημονίου διαρκούς λιτότητας των εργαζομένων στην Ελλάδα. Για να σωθούν οι ελληνικές (και διεθνείς) τράπεζες θα πρέπει να ματώσει εκ νέου ο ελληνικός λαός.

Ξεπούλημα της δημόσιας περιουσίας με στόχο τη συλλογή 50 δις, νέα αντιλαϊκά μέτρα για τον περιορισμό του ελλείμματος (νέα φορολογικά μέτρα ), διεύρυνση της αναλογίας των προσλήψεων προς τις αποχωρήσεις ( από 1/7 έως και 1/10), μείωση μισθών (μέσω του νέου μισθολογίου) και συντάξεων μέσω νέων ρυθμίσεων (για τις επικουρικές ), μεγαλύτερη πίεση των μισθών στον ιδιωτικό τομέα ( μέσω της επέκτασης των επιχειρησιακών συμβάσεων), μεγαλύτερη απομείωση της ιατροφαρμακευτικής μας περίθαλψης.

Η κυβέρνηση πρέπει να πάρει απάντηση αγωνιστική, απεργιακή: σε μια περίοδο που κλείνει σχολεία, καταργεί οργανικές θέσεις, χρεοκοπεί τα ασφαλιστικά μας ταμεία, μειώνει τη χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών, προωθεί την αυτοαξιολόγηση, ετοιμάζει το «Νέο Σχολείο» της εξειδίκευσης και του εξοστρακισμού της γενικής μόρφωσης, πετσοκόβει κι άλλο το μισθό μας με το νέο μισθολόγιο, είναι ντροπή να μένουμε απαθείς. Είναι ντροπή και για άλλον έναν λόγο: γιατί τη στιγμή που όλα τα βάρη της κρίσης έχουν φορτωθεί στις πλάτες των εργαζομένων, δεχόμαστε μια καταιγιστική συκοφαντική επίθεση από τους εκπροσώπους της κυβέρνησης και των αστικών επιτελείων (από τους «κοπρίτες» του Πάγκαλου ως τα «ρετιρέ» του δημοσίου), την οποία δεν μπορούμε πλέον να ανεχόμαστε.

Συναδέλφισσα/-ε

Υπάρχει διέξοδος και ελπίδα; Υπάρχει, εφόσον καταλάβουν όλοι οι κυβερνώντες και οι παρατρεχάμενοί τους ότι δεν θα τους δώσεις άλλα περιθώρια να σε κατατάσσουν σε αυτούς που «δείχνουν κατανόηση και ανοχή» ώστε να σε κλέβουν και να σε υποτιμούν κάθε μέρα. Αν συνειδητοποιήσουν ότι από εδώ και πέρα θα σε έχουν απέναντι και δεν θα είσαι η σιωπηρή πλειοψηφία που τόσο τους βολεύει. Αν κάθε μέρα τους κάνεις να χάσουν τον ύπνο τους, γιατί γνωρίζουν ότι είσαι αποφασισμένος να μη δέχεσαι τα ψέματά τους, την παραπληροφόρηση των ΜΜΕ, το χρέος που δημιούργησαν οι ίδιοι, αν τους δείξεις ότι δεν σε έχουν στο τσεπάκι τους.

Υπάρχει ελπίδα, εφόσον οι αγώνες θα είναι ακηδεμόνευτοι από τις ΑΔΕΔΥ-ΓΣΕΕ που εκτονώνουν τους αγώνες, που σπέρνουν την απογοήτευση και την αμηχανία. Εφόσον εσύ συμμετέχεις στις διαδικασίες, στις συνελεύσεις, στις κινητοποιήσεις, στις απεργίες. Εφόσον βρεθούμε στους δρόμους, συντονισμένα, μαζί με άλλους κλάδους που απεργούν- όπως στη συγκεκριμένη περίπτωση με τους νοσοκομειακούς γιατρούς- και αγωνίζονται υπερασπιζόμενοι ζωτικά κοινωνικά αγαθά (παιδεία-υγεία-πρόνοια).

Να στείλουμε μήνυμα αντίστασης, ανυπακοής και ανατροπής!

Τετάρτη 30/3,
11:30 ΣΤΟ
ΑΓΑΛΜΑ
ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ

Θρασείς Ρήσεις ενός Μικρού Ανδρός

“... Έχουμε παρατηρήσει σε αρκετές περιπτώσεις, την ικανότητα μικρών ομάδων να διακόπτουν διαδικασίες, αξιοποιώντας την ευχέρεια που τους παρέχουν τα μέσα ενημέρωσης και η προβολή από τα μέσα ενημέρωσης. Είναι μια ικανότητα αξιοποίησης των δυνατοτήτων που τους δίνει το ίδιο εκείνο σύστημα, που αυτοί οι οποίοι διαμαρτύρονται το αντιστρατεύονται. Εκμεταλλεύονται, όμως, αυτήν τη δυνατότητα. Και τι έγινε σήμερα; Κάτι που το είδαμε για πρώτη φορά. Άνθρωποι όπως εσείς, που εκφράζετε τις κοινωνίες σας, διαφωνήσατε με την πρακτική τορπιλισμού εκδηλώσεων και συζητήσεων μέσω δυναμικών –για να το πω ήπια- διακοπών «ετσιθελικού» τύπου, όπως αυτή που επιχειρήθηκε σήμερα από τους πέντε διαμαρτυρόμενους εκπαιδευτικούς. Αντιδράσατε, και δεν επιτρέψατε να χαλάσει η διαδικασία. Νομίζω ότι αυτή σας η συνεισφορά σήμερα είναι εξαιρετικά σημαντική για να μπαίνουν τα πράγματα στη σωστή τους διάσταση και αυτοί που αποτελούν μία μειοψηφία να σέβονται το δικαίωμα της πλειοψηφίας να διατυπώνει και αυτή τις απόψεις της. Φυσικά και θέλουμε να τους ακούσουμε και εκείνους. Όμως οι διαμαρτυρίες τους μπορούν να συνεισφέρουν στην βελτίωση της πολιτείας μας, όταν γίνονται με τρόπο που δεν αφαιρεί από τους υπόλοιπους τη δυνατότητα να ακούν απρόσκοπτα αυτό που επιλέγουν να ακούσουν και να ανταλλάσσουν απόψεις ελεύθερα και χωρίς βία – είτε πνευματική, είτε ψυχολογική, είτε άλλης φύσεως”

Τάδε έφη ο υφυπουργός Παιδείας Ι. Πανάρετος στην ομιλία του ενώπιον δημάρχων, περιφερειαρχών, αλλά και δεκάδων αποσπασμένων έμμισθων συμβούλων, κομματικών στελεχών, μπράβων και λοιπών παρατρεχάμενων της εξουσίας, στη φιέστα που οργάνωσε το Υπ. Παιδείας τη Δευτέρα 28/2.

Παρατήρηση 1η: OI 5

Οι 5 δεν επεδίωξαν να σταματήσουν τη φιέστα σας. Είναι προφανές ότι αν το ήθελαν δεν θα ήταν ... 5, αλλά 105! Είναι, επίσης, προφανές ότι δεν τολμάτε να παρουσιαστείτε ενώπιον τυχαίου ακροατηρίου, που συναποτελείται από κανονικούς ανθρώπους, εργαζόμενους, φοιτητές, μαθητές, εκπαιδευτικούς, συνταξιούχους και όποιους άλλους Έλληνες πολίτες δεν είναι του στενού σας κομματικού περίγυρου. Όπου και αν βρεθείτε σας γιουχάρουν, σας αποδοκιμάζουν, σας καλούν να φύγετε, μαζί με τους τροϊκανούς, τ' αφεντικά σας, πριν καταστρέψετε εντελώς το λαό και τον τόπο! Ειδικά εσείς δεν μπορείτε να επιβιώσετε ούτε σε μια σύνοδο Πρυτάνεων!

Παρατήρηση 2η: ΠΟΙΟΙ ΑΝΤΕΔΡΑΣΑΝ

Παρ' όλη τη σύνθεση του ακροατηρίου στο αμφιθέατρο του Υπ. Παιδείας, μου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση ότι οι λιγοστές διαμαρτυρίες προήλθαν από τύπους σαν τον Κουμέντο [το διορισμένο περιφερειάρχη Αττικής, επί χρόνια κολλητό Παπουτσήδων, Τσοχατζόπουλων κλπ σεβαστών πασόκων, που είχε μάλιστα το θράσος να πει σε εκπαιδευτικούς που είναι κάθε μέρα στην τάξη “δεν πάτε να κάνετε και λίγο μάθημα”, όταν είναι μετρημένα τα χρόνια που ο ίδιος έχει δουλέψει σε σχολείο!], από κυρίες χωρίς θεσμικό ρόλο που κατέφθασαν με γυαλιστερές μερσεντές στο χώρο του υπουργείου, από λιγοστούς πασόκους δημάρχους και από τους μπράβους-ασφαλίτες της Διαμαντοπούλου!

Παρατήρηση 3η: ΕΤΣΙ ΕΝΝΟΕΙΤΕ ΤΟ ΔΙΑΛΟΓΟ...

Όποιος επιθυμεί τον ειλικρινή διάλογο με τους κοινωνικούς φορείς, τις τοπικές κοινωνίες, τα συνδικάτα, τις ενώσεις γονέων κλπ δεν καλεί 1000 ανθρώπους σε ένα αμφιθέατρο, αφού έχει ήδη αποφασίσει το σφαγιασμό εκατοντάδων σχολείων σε όλη τη χώρα, για να ακούσουν θλιβερές κακογραμμένες εκθέσεις ιδεών από την ηγεσία του Υπ. Παιδείας!

• Επί της ουσίας της πολιτικής σας -για τη διάλυση του δημόσιου σχολείου, του δημόσιου πανεπιστημίου και κάθε δημόσιου αγαθού- έχουμε τοποθετηθεί πολλές φορές και δεν επανέρχομαι σε αυτό το σημείωμα. Απλώς σας θυμίζω, ότι εμείς θα είμαστε εδώ και όταν εσείς κακήν κακώς θα φεύγετε, όπως ήμασταν εδώ, υπηρετώντας τη δημόσια εκπαίδευση, όταν έφυγαν “οι σύντροφοί σας” Κοντογιαννόπουλος, Αρσένης, και λοιποί συγγενείς, χωρίς να τους θυμάται ούτε ο θυρωρός...! Αλλά εσάς θα σας θυμάται ο ελληνικός λαός και η εκπαιδευτική κοινότητα σαν κουίνσλιγκς, σαν υπηρέτες του ντόπιου και διεθνούς κεφαλαίου, σαν ραγιάδες δηλαδή!

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΦΑΤΟΥΡΟΥ

ΜΕΛΟΣ ΤΟΥ ΔΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ, ΑΙΡΕΤΟΣ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΣ ΣΤΟ ΠΥΣΔΕ Γ' ΑΘΗΝΑΣ, ΦΥΣΙΚΟΣ ΣΤΟ 1ο ΕΠΑΛ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ

και ΜΙΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ...5

6974438720, agelikifatourou@gmail.com

ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ

Αν ένας σεισμός στην Τασμανία κρατούσε 300 ανθρώπους εγκλωβισμένους σε ερείπια, αναγκαία και ανθρώπινα η ΕΜΑΚ μαζί με εθελοντές διασώστες θα ήταν από την πρώτη στιγμή παρόντες στην προσπάθεια για απεγκλωβισμό. Αν 100 ναυαγοί πάλευαν μεσοπέλαγα για τη ζωή τους, εναέριες και θαλάσσιες δυνάμεις, αναγκαία και ανθρώπινα, θα είχαν σπεύσει για τη διάσωσή τους. Αν δέκα εκδρομείς σε χιονοδρομικό κέντρο αποκλείονταν από αιφνίδιες χιονοπτώσεις, οι κατάλληλες για τον απεγκλωβισμό δυνάμεις, σωστά και ανθρώπινα, θα βρισκόντουσαν σε συναγερμό. Αν έστω και ένας ορειβάτης στον Όλυμπο εγκλωβιζόταν σε μια χαράδρα, θα ενεργοποιούσε άμεσα τα ανθρώπινα αντανακλαστικά για τον εντοπισμό και τη διάσωσή του.

Και μαζί με τους διασώστες θα απογειώνονταν τα θορυβώδη ελικόπτερα των τηλεοπτικών ανταποκρίσεων, θα εξορμούσαν τα κομβόϋ των τηλεοπτικών βαν, θα φορούσαν τα ζεστά σκουφιά τους οι αντίστοιχοι ανταποκριτές και θα έσπευδαν όλοι μαζί στον τόπο του δράματος, με μικρόφωνα σα ματσούκια για να μεταδώσουν – όχι απαραίτητα, βρε αδερφέ, τη διάσωση – την έτσι κι αλλιώς όμως θεαματική είδηση. Και το πανελλήνιο, με κομμένη την ανάσα, μέσα από έκτακτα δελτία, «επικίνδυνα» πλάνα και την παλλόμενη φωνή των ανταποκριτών θα πληροφορούνταν κάθε πέντε λεπτά την εξέλιξη των επιχειρήσεων.

Αν 300 μετανάστες απεργοί πείνας χαροπαλεύουν σήμερα μέσα στην καρδιά της Αθήνας – όπου για τη διάσωσή τους περιττεύουν ειδικές δυνάμεις, εθελοντές με αυτοθυσία, θορυβώδη ελικόπτερα, κομβόϋ, βαν και ζεστά σκουφιά – τους κυκλώνει η κυνική καταδίκη μιας ανάλγητης πολιτείας, η εκκωφαντική σιωπή μιας κατευθυνόμενης ειδησεογραφίας, η παγερή υποκρισία μιας εκκλησίας και σύμπαντος του ποιμνίου της που "αγαπά τον πλησίον του σαν τον εαυτό του" και προσεύχεται περί σωτηρίας των ψυχών ημών, η εκδικητική προσμονή των περιοικούντων φασιστοειδών, η γελοιότητα μιας υφυπουργού περί «έλλειψης κουλτούρας» και η πρόστυχη δήλωση ενός υπουργού «οι τριακόσιοι είναι μια βόμβα για τη δημόσια υγεία».

Αυτά συμβαίνουν στην Ελλάδα των 10 τουλάχιστον εκατομμυρίων απόδημων Ελλήνων στις τέσσερις γωνιές της γης, όπου – το ξανάπαμε - περιθωριοποιημένοι και αποδιοπομπαίοι, πλύναμε σχεδόν όλα τα άπλυτα πιάτα της αμερικάνικης γαστριμαργίας. Στιγματισμένοι ως υποψήφιοι εγκληματίες, βάψαμε όλες τις κρεμαστές γέφυρες της αμερικάνικης επικράτειας, θρηνώντας εκατοντάδες νεκρούς και ανάπηρους. Χωμένοι σε στρατόπεδα μεταναστών, απολυμάναμε όλους τους δημόσιους απόπατους στη γκαστερμπάϊτερ θητεία μας. Μπουζουριασμένοι στα βάθη της γης, χάσαμε πολύ κόσμο μέσα στα πιτς των βελγικών ορυχείων, από πνευμονοκονίαση ή καταπλάκωση. Ντυθήκαμε απελπισμένες νύφες σε υπερπόντια προξενιά από ρετουσαρισμένες φωτογραφίες. Επιβιώσαμε στο μεγάλο πόλεμο σε στρατόπεδα προσφύγων. Στείλαμε στην Τασκένδη τα παιδιά μας για να γλυτώσουν τον αφανισμό κι όταν επέστρεψαν δεν γνώρισαν πατρίδα. Σουλατσάραμε όλη την Ευρώπη ως εξόριστοι ή γιαλαντζί αντιστασιακοί και συνεχίζουμε – σήμερα με μεγάλη ένταση – να αποχαιρετούμε στα λιμάνια το νέο κύμα της μετανάστευσης, στην πουλημένη πια Ελλάδα του
ΔΝΤ.

Και όταν από χώρα φυγής των παιδιών μας, γίναμε και χώρα «υποδοχής» κυνηγημένων και απελπισμένων ανθρώπων που τρέχουν να γλιτώσουν από τη φτώχεια, την πείνα, τον πόλεμο, τις δικτατορίες, τα διάσπαρτα ναρκοπέδια (όλες τις αιτίες που έχωναν εμάς στα αμπάρια του Μεγάλη Ελλάδα και Πατρίς για δεκαετίες, και μας αποβίβαζαν στον υπερπόντιο παράδεισο με αποπνικτικούς ψεκασμούς ψειρόσκονης) δείξαμε τα μούτρα μας και το ανύπαρκτο ιστορικό μας φιλότιμο. Ανεχτήκαμε με μορφασμούς απέχθειας όσους χρειαζόμασταν στις φράουλες
της Μανωλάδας με ένα ευρώ μεροκάματο, στην εξαναγκαστική πορνεία με ιθαγενείς νταβαντζήδες, στα υπόγεια χωρίς εξαερισμό ραφτάδικα, στη φτηνή, ανασφάλιστη οικοδομή.
Κι από πίσω ξαμολύσαμε μια ολόκληρη Καμόρα, που ζει και βασιλεύει πουλώντας ελπίδα στους απελπισμένους, ακριβοπληρωμένες αιτήσεις ασύλου, ψεύτικες κάρτες, διασπάθιση πόρων, κάτι κουφές μη κυβερνητικές οργανώσεις που στήνουν συνέδρια σε πολυτελή ξενοδοχεία. Νταβαντζιλίκι και δουλεμπόριο.
Και παραπίσω ξαμολύσαμε τους θεματοφύλακες της φυλετικής καθαρότητας, κάτι αφρίζοντα σκυλιά που συνήθως παρασιτοζωούν μέσα σε μια αρχαιολαγνεία.

Κι επειδή τα περί ιστορικού φιλότιμου μπορεί να μοιάζουν πολύ ηθικολογικά για μια εποχή που κυριαρχεί «το νόμιμον και ηθικόν» της υψηλόβαθμης ρεμούλας και του οργανωμένου εμπαιγμού, να πούμε ότι ποτέ και πουθενά ο μετανάστης δεν ήταν η αιτία διόγκωσης της ανεργίας και της εκμετάλλευσης. Ήταν ο πιο ευάλωτος αποδέκτης της . Σε μια Ελλάδα που ο παραγωγικός ιστός έχει μηδενιστεί, οι κρατικοδίαιτοι βιομήχανοι τα παίρνουν για να τα κάνουν καταθέσεις στην Ελβετία ή επενδύσεις με φτηνό κόστος εκτός συνόρων και ο δημόσιος πλούτος ‘εξυγιαίνεται’ , δηλαδή ξεπουλιέται προκλητικά,
ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ
Κι επειδή ακόμα κι αυτό μπορεί να είναι δυσνόητο στην εποχή του κοινωνικού ευνουχισμού και του πολιτικού αναλφαβητισμού, να πούμε ότι αν οι μετανάστες νομιμοποιούνταν, δεν θα υπήρχε ‘ ο αθέμιτος’ τάχα ανταγωνισμός του πάμφθηνου εργατικού κόστους. Όμως γι αυτό φρόντισαν από άλλο δρόμο. Καταργώντας κάθε εργασιακή αξιοπρέπεια, συντρίβοντας κάθε έννοια συλλογικής σύμβασης και σοδομώντας τα στοιχειώδη δικαιώματα ενός αιωνα, ΜΑΣ ΕΚΑΝΑΝ ΟΛΟΥΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ.

Επειδή η ζωή των 300 απεργών πείνας βρίσκεται πια σε σοβαρό κίνδυνο, όλοι οι φορείς, σωματεία, σύλλογοι, μαθητικές κοινότητες να σπάσουμε τον κύκλο της σιωπής, πνίγοντας τον κυνισμό και την αναλγησία της πολιτείας σε χιλιάδες διαμαρτυρίες.

Τέλος, σύντροφε, Λοβέρδο, η μόνη νόσος που μπορούν να μας μεταδώσουν οι τριακόσιοι μετανάστες απεργοί πείνας είναι ο αγώνας για αξιοπρέπεια. Απέναντι σ’ αυτή την πιθανή ‘επιδημία’ δεν υπάρχει ούτε εμβόλιο, ούτε ανοσία.

Νίνα Γεωργιάδου
http://www.youtube.com/watch?v=hDzNmbEd2sU

22-23/2: Κλείνουμε τα σχολεία!

Συντονίζουμε πανεκπαιδευτικά και πανεργατικάτους αγώνες μας।
Να προχωρήσουμε με αποφασιστική κλιμάκωση!
Να νικήσουμε!

Στην εποχή των Μνημονίων κυβέρνησης - Δ.Ν.Τ. - Ε.Ε.

Η επίθεση στα δικαιώματα και τις ανάγκες του κόσμου της εργασίας δεν έχει τέλος. Τα αλλεπάλληλα «πακέτα μέτρων» έχουν δημιουργήσει μια δυσβάστακτη κατάσταση για τους εργαζόμενους, επιφέροντας μεγάλη φτώχεια, δυστυχία, απελπισία και αδιέξοδο! Στα πλαίσια της εκταμίευσης του δανείου της 4ης δόσης των 12 δις, τα επιτελεία της κυβέρνησης ετοιμάζονται να επικυρώσουν και νέα ακραία μέτρα. Κι ενώ είναι πλέον ολοφάνερη η αποτυχία των νεοφιλελεύθερων επιλογών, ετοιμάζεται μια νέα «επιμήκυνση» - αναδιάρθρωσή του χρέους, η οποία θα συνοδευτεί από την επιβολή ενός ακόμα πιο μακροχρόνιου και σκληρού μνημονιακού προγράμματος, το οποίο θα περιλαμβάνει τόσο μέτρα λιτότητας, όσο και νεοφιλελεύθερες αναδιαρθρώσεις με περαιτέρω πετσόκομμα των κοινωνικών δαπανών!
Η παταγώδης αποτυχία των επικαιροποιημένων μνημονίων πρέπει να σημάνει μια νέα αγωνιστική αφύπνιση των εργαζομένων. Η ανατροπή αυτής της πολιτικής που οδηγεί στην πτώχευση τους εργαζόμενους αποκτά πλέον επείγοντα χαρακτήρα. Ο μεσαίωνας που επιφέρει ησυμμαχία κυβέρνησης – ΔΝΤ – ΕΕ πρέπει να σταματήσει. Δεν αναγνωρίζουμε το χρέος τους - θα το διαγράψουμε με την πάλη μας.

Η δημόσια δωρεάν παιδεία στον ασφυκτικό κλοιό των αντιεκπαιδευτικών μέτρων

Η κυβέρνηση, υπηρετώντας την ΕΕ και το ΔΝΤ ετοιμάζει μια νεοσυντηρητικού χαρακτήρα περικύκλωση της παιδείας και των εκπαιδευτικών με όχημα σχέδια νόμου και νέα μέτρα που προωθεί με δήθεν διαβουλεύσεις σε προειλημμένες αποφάσεις. Πιο συγκεκριμένα:

• Με το νέο μισθολογίου που επιφέρει την κατάργηση επιδομάτων, την σύνδεση μισθού και απόδοσης και καθεστώς αμοιβής ιδιωτικού τομέα για τους νεοδιόριστους οδηγούμαστε στην οικονομική εξαθλίωση.
• Με τη μείωση της επικουρικής σύνταξης από το 32% στο 20% των συντάξιμων αποδοχών και τη μείωση του εφάπαξ που ζητάει η τρόικα, οι συντάξιμες αποδοχές φτάνουν σε όρια πείνας.
• Με την ριζική μείωση της χρηματοδότησης της υγείας και της υπαγωγής του ΟΠΑΔ μαζί με το ΙΚΑ και άλλων κλάδων υγείας σε ένα νέο οργανισμό, επέρχεται η περαιτέρω χειροτέρευση της υγειονομικής μας περίθαλψης.
• Με τη δραματική μείωση των δαπανών κατά 2 δις ευρώ, στα πλαίσια της «αποτελεσματικής χρήσης των πόρων» από επιτροπή διαχείρισης των δαπανών που συγκροτείται κατ’ εντολή του ΔΝΤ και με τη μείωση των κονδυλίων για τα σχολεία στους Καλλικρατικούς Δήμους, η παιδεία στραγγαλίζεται.
• Με τις «Διοικητικές αλλαγές» αυξάνεται το ωράριο, ξεκινάει η αξιολόγηση εκπαιδευτικών και σχολείων μέσω της διαδικασίας της «κοινωνικής λογοδοσίας», ενώ η εκπαιδευτική κοινότητα θα είναι υπεύθυνη για την αναζήτηση πρόσθετων πηγών χρηματοδότησης, όταν δεν θα μπορεί να καλύψει τις ανάγκες της από τις επιχορηγήσεις.
• Με το κλείσιμο σχολείων οδηγούνται οι μαθητές σε καταστάσεις μορφωτικής οπισθοδρόμησης και οι καθηγητές σε καθεστώς ομηρίας, περιπλάνησης και εντατικοποίησης εξαιτίας της συνεπακόλουθης καταργήσεων οργανικών θέσεων.
• Με την ενίσχυση του ρόλου του Διευθυντή του σχολείου στα πλαίσια της «Διοικητικής Αναβάθμισης» και τη μετατροπή του σε μάνατζερ, με τον ταυτόχρονο περιορισμό των αρμοδιοτήτων των συλλόγων, ετοιμάζει ένα δυναμικό έτοιμο να διαδραματίσει πρωταγωνιστικό ρόλο στην προώθηση του ασφυκτικού ελέγχου των εκπαιδευτικών.
• Με την αλλαγή των κριτηρίων για τις μεταθέσεις τα μόρια δυσμενών συνθηκών σταματούν να έχουν διαχρονική ισχύ και ισχύουν μόνο για μια μετάθεση. Παράλληλα, για τις γυναίκες δεν υπολογίζονται την περίοδο της κύησης.
• Με την κατάργηση του ΟΕΔΒ, παρά τον αποτελεσματικό του ρόλο στη μείωση του κόστους των σχολικών βιβλίων, προετοιμάζεται η κατάργηση του δωρεάν βιβλίου.
  

Οι αλλαγές σε αντιεκπαιδευτική κατεύθυνση δεν έχουν τέλος: προτάσεις για το Λύκειο που καταργούν τον ενιαίο μορφωτικό του χαρακτήρα και αυξάνουν τα εξεταστικά πλέγματα, προτάσεις για την τεχνική εκπαίδευση που δεν κατοχυρώνουν όλα τα επαγγελματικά δικαιώματα, ούτε μεταφέρουν στην ευθύνη του υπουργείου παιδείας τη λειτουργία μιας σειράς τεχνικών σχολείων που είναι υπό την εποπτεία άλλων υπουργείων, δημιουργία πειραματικών σχολείων με την καθιέρωση εξετάσεων για την επιλογή των μαθητών, τα οποία θα ουσιαστικά απευθύνονται στους λίγους, νόμος πλαίσιο για ΑΕΙ-ΤΕΙ που προωθεί τη νεοφιλελεύθερη μετάλλαξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Όλα αυτά τα μέτρα δεν εντάσσονται απλώς σε μια λογική εξοικονόμησης πόρων. Αποτελούν την εξειδίκευση των νεοφιλελεύθερων πολιτικών της Ευρωπαϊκής Ένωσης και της κυβέρνησης για ένα σχολείο φτηνό και πλήρως υποταγμένο στους νόμους της αγοράς. Ένα σχολείο όπου η «γνώση» από κοινωνικό αγαθό μετατρέπεται σε εμπόρευμα κι οι εκπαιδευτικοί σε ανασφαλείς και εξαθλιωμένους εργαζόμενους.

Να μην αφήσουμε την τύχη του αγώνα μας στις ηγεσίες της ΓΣΕΕ και της ΑΔΕΔΥ

Αυτή η πολιτική και οι επιδιώξεις κυβέρνησης – Ε.Ε. – Δ.Ν.Τ. πρέπει να συναντήσουν την ενωμένη και αποφασιστική αντίσταση των εκπαιδευτικών, σε κοινό μέτωπο με δασκάλους, φοιτητές, μαθητές και εργαζόμενους. Κι όμως, με κύρια ευθύνη της ΟΛΜΕ και των περισσοτέρων ΕΛΜΕ, οι αγώνες μας έχουν ευθυγραμμιστεί με τις ανά δίμηνο 24ωρες επαναλαμβανόμενες απεργίες της ΓΣΕΕ–ΑΔΕΔΥ. Πέρσι κάναμε οχτώ τέτοιες απεργίες, χωρίς ποτέ να ακολουθήσει η αναμενόμενη κλιμάκωσή τους με προοπτική τη νίκη. Οι ηγεσίες αυτές, είτε λόγω της υποταγής τους στις «κομματικές» γραμμές, είτε επενδύοντας στη γραμμή της αναμονής της κυβερνητικής φθοράς, λειτουργούν αποσυσπειρωτικά για τους εργαζόμενους Χαρακτηριστική είναι η στάση τους φέτος: παρά την επιτυχία της προηγούμενης 24ωρης πανεργατικής απεργίας της 15/12, δεν προχώρησαν σε κλιμάκωση των αγώνων, ενώ απέφυγαν με συνδικαλιστικά τερτίπια την ανάγκη να συμπέσει η νέα 24ωρη με αγωνιζόμενους κλάδους(συγκοινωνίες, υγεία).

Με την αφύπνιση όλων μας και τη συσπείρωση στα σωματεία μας μπορούμε να νικήσουμε

Σήμερα μπορούμε να ξεφύγουμε από αυτή την κατάσταση, αρκεί να πάρουμε την υπόθεση στα χέρια μας. Με τη μαζική συμμετοχή στις Γ.Σ. Με την κοινή δράση όλων των δυνάμεων, κινήσεων και αγωνιστών συναδέλφων που εξοργίζονται από τα μέτρα κυβέρνησης – Ε.Ε .– Δ.Ν.Τ. και διακηρύσσουν μια συνεπή αντινεοφιλελεύθερη κατεύθυνση. Το κυριότερο: με την αγωνιστική αφύπνιση των εργαζομένων και την αγωνιστική ενότητα όλων μας. Τα σωματεία μας πρέπει να συμβάλλουν στο να γίνουν οι εργαζόμενοι πρωταγωνιστές των εξελίξεων, καθώς και σε μια βαθύτερη πολιτικοποίηση των διεκδικήσεών μας.
Η επίθεση της κυβέρνησης για μια εφ’ όλης της ύλης αντιδραστική αναδιάρθρωση της εκπαίδευσης μπαίνει σε μια νέα φάση. Στη φάση αυτή η αγωνιστική απάντηση του κλάδου θα κρίνει αν περάσουν οι βασικές κυβερνητικές επιλογές. Οι επιλογές αυτές, αν παγιωθούν, θα οδηγήσουν σε ένα σχολείο ασύγκριτα υποβαθμισμένο, με καταργημένο το δημόσιο και δωρεάν χαρακτήρα του και με τους εκπαιδευτικούς οικονομικά εξαθλιωμένους, ασφυκτικά ελεγχόμενους, εργασιακά εντατικοποιημένους και ανασφαλείς, αλλά και «γονατισμένους» ηθικά και συνδικαλιστικά. Άρα, η επιλογή να αναμετρηθούμε με τα προβλήματα, τις αδυναμίες και τα λάθη του κινήματος μας πρέπει να γίνει τώρα. Η μάχη για την ανατροπή των κυβερνητικών μέτρων και της προώθησης των διεκδικήσεων μας να δοθεί φέτος. Η μάχη αυτή για να είναι νικηφόρα δεν αρκούν οι αναλύσεις, αλλά χρειάζονται συλλογικές πράξεις.

- με αγωνιστικό πρόγραμμα αντίστασης και διεκδικήσεων με βάση τις
διευρυμένες ανάγκες της Παιδείας
- με σαφές σχέδιο κλιμάκωσης της δράσης μας, αμέσως μετά την 48ωρη
απεργία που θα δίνει προοπτική νίκης στον αγώνα μας

Συμμετέχουμε μαζικά στη 48ωρη απεργία, 22-23/2
και στα συλλαλητήρια
22/2 -11.00 π.μ.- Αγ. Βενιζέλου,
23/2 - 9.30 π.μ- προσυγκέντρωση Καμάρα

Η κυβέρνηση και η «τρόικα» κλείνουν τα σχολεία!

Ο κύβος ερρίφθη!

Οι Διευθυντές των δύο Δ/σεων Β/θμιας Εκπ/σης της Θεσσαλονίκης, ως υπεύθυνοι
για τη διαμόρφωση της πρότασης που θα απευθύνουν προς τον περιφερειακό
Διευθυντή εκπαίδευσης ανακοίνωσαν την πρόταση τους που περιλαμβάνει τα σχολεία
που προτείνουν να συγχωνευτούν και να κλείσουν στην περιοχή τους.

Για τη Δυτική Θεσσαλονίκη προτείνεται να συγχωνευτούν: το 2ο Γ/σιο Σοχού
(Ασκός) με το 1ο Γ/σιο Σοχού, το Γ/σιο Αρέθουσας με το Γ/σιο Αγίου Γεωργίου,
το Γ/σιο Εγνατίας (πρώην Προφήτη) με το Γ/σιο Ν. Απολλωνίας, το Γ/σιο
Καλλινδοίων με το Γ/σιο Λαγκαδικίων (Κορώνεια), το2ο Γ/σιο Χαλάστρας με το
1ο Γ/σιο Χαλάστρας, το 2ο Γ/σιο Χαλκηδόνας με το 1ο Γ/σιο Χαλκηδόνας, το Γ/
σιο Βαθυλάκου με το 3ο Γ/σιο Αγ. Αθανασίου, το Γ/σιο Λαχανά (Ξυλούπολης) με
το Γ/σιο Ασσήρου, το 2ο Γ/σιο Μενεμένης με το 1ο Γ/σιο Μενεμένης, το 5ο Γ/σιο
Αμπελοκήπων με το 1ο Γ/σιο Αμπελοκήπων και με το 2ο Γ/σιο Αμπελοκήπων, οι
Λυκειακές τάξεις Αγ. Γεωργίου με το ΓΕΛ Ρεντίνας (Σταυρού), το ΓΕΛ Καλλινδοίων
με το ΓΕΛ Κορώνειας (Λαγκαδίκια). Ακόμη προτείνεται η κατάργηση του 2ο ΓΕΛ
Μενεμένης, αν σταματήσει η λειτουργία του ΤΑΔ.
Ταυτόχρονα προτείνεται η κατάργηση της ΕΠΑΣ Λαγκαδά, της ΕΠΑΣ Κουφαλίων,
της ΕΠΑΣ Νεάπολης, του 1ο ΕΠΑΛ Ελευθερίου Κορδελιού, του 1ο ΕΠΑΛ
Πολίχνης, του ΕΠΑΛ Αγ. Αθανασίου. Προτείνεται οι μαθητές από τις ΕΠΑΣ να
φοιτήσουν σε άλλες ΕΠΑΣ , ενώ δεν αναφέρεται πού θα φοιτήσουν οι μαθητές των
ΕΠΑΛ.
Για την Ανατολική Θεσσαλονίκη προτείνεται να συγχωνευτούν: το 1ο Γ/
σιο Τριανδρίας με το 2ο Γ/σιο Τριανδρίας, το 12ο Γ/σιο με το 16ο Γ/σιο, το
26ο Γ/σιο Θεσσαλονίκης με το 32ο Γ/σιο Θεσσαλονίκης, το 1ο Εσπερινό Γ/σιο
Θεσσαλονίκης με το 2ο Εσπερινό Γ/σιο Θεσσαλονίκης, του 1ο Γ/σιο Τούμπας με το
3 ο Γ/σιο Τούμπας, το 4ο Γ/σιο Καλαμαριάς με το 5ο Γ/σιο Καλαμαριάς, το 14ο Γ/
σιο Θεσσαλονίκης με το 21ο Γ/σιο Θεσσαλονίκης, το 13ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης με το
2ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης, το 4ο Γ.Ε.Λ. Καλαμαριάς με το 5ο Γ.Ε.Λ. Καλαμαριάς, το
14ο Γ.Ε.Λ. Θεσσαλονίκης με το 21ο Γ.Ε.Λ. Θεσσαλονίκης.

Το δημόσιο σχολείο στον κλοιό απίστευτων αντιδραστικών αλλαγών!

Από τα στοιχεία των Διευθυντών προκύπτει ότι στην περιοχή της Δυτικής
Θεσσαλονίκης με τις συγχωνεύσεις προτείνεται: να κλείσουν 19 σχολεία, να
μειωθεί ο αριθμός των τμημάτων κατά 67, να αλλάξουν σχολείο 1989 μαθητές
και από αυτούς οι 1547 να αλλάξουν και σχολικό περιβάλλον, καθώς και να
καταργηθούν 276 οργανικές θέσεις καθηγητών. Στην περιοχή της Ανατολικής
Θεσσαλονίκης προτείνεται: να κλείσουν 10 σχολεία, να μειωθεί ο αριθμός των
τμημάτων κατά 31, να αλλάξουν σχολείο 1658 μαθητές και να καταργηθούν 167
οργανικές θέσεις καθηγητών.
Τα στοιχεία, με το κλείσιμο μαζικά σχολείων έρχονται να επιβεβαιώσουν
τις συνταρακτικές συνέπειες που θα σημάνουν το επόμενο διάστημα για την
εκπαιδευτική κοινότητα, τους μαθητές, τους γονείς και τους καθηγητές, το ίδιο
το δημόσιο δωρεάν σχολείο, καθώς και για τις τοπικές κοινωνίες και τις οποίες
σύσσωμος ο εκπαιδευτικός κόσμος, η ΟΛΜΕ και οι ΕΛΜΕ έχουν αναδείξει. Πιο
συγκεκριμένα:

Μέτρα μορφωτικής οπισθοδρόμισης!

Για τους εκατοντάδες μαθητές στα περιφερειακά σχολεία το υπουργείο
παραβλέπει συνειδητά το σωματικό και ψυχικό κόστος των μαθητών που θα
μετακινούνται δεκάδες χιλιόμετρα από το σπίτι τους ή θα διανύουν καθημερινά
πεζή επικίνδυνους για την ασφάλειά τους δρόμους αλλά και τις επιπτώσεις στις
μορφωτικές τους ανάγκες. Κι εδώ τίθεται ωμά το ερωτήματα.
Πόσοι μαθητές που ζουν στην επαρχία θα συνεχίσουν να πηγαίνουν σχολείο, όταν
αυτό συνεχώς απαξιώνεται και δε δίνεται καμία προοπτική από το σχολείο ; Με
μαθηματική ακρίβεια , όπως έχει συμβεί και σε άλλες χώρες που έχουν εφαρμοστεί
ανάλογα μέτρα, θα αυξηθεί η ήδη εντεινόμενη μαθητική διαρροή, τα φαινόμενα
εγκατάλειψης και παραβατικότητας.
Η απόσταση στις καλύτερες συνθήκες είναι πάνω από μισή ώρα και το λεωφορείο
συγκεντρώνει παιδιά όχι μόνο από ένα χωριό. Άρα, οι μαθητές θα ξυπνούν στις
6.30 π.μ. για να πάρουν το λεωφορείο στις 7 και να είναι στο σχολείο στις 8 και ,
αφού θα κάθονται 7 ώρες θα γυρνούν στις 5.00 μ.μ. στο σπίτι. Πράγματι, πολύ
παιδαγωγικό !!! (Χαρακτηριστικό είναι το παράδειγμα του Γυμνασίου Αρέθουσας
που προτείνεται να συγχωνευτεί με αυτό της Ασπροβάλτας ή του Γ/σίου Προφήτη με
αυτό της Νέας Απολλωνίας.)
Για το σύνολο των μαθητών οδηγούμαστε στην αύξηση του αριθμού στους 30
μαθητές στα τμήματα. Η κατάσταση αυτή θα επιφέρει επιπρόσθετες δυσκολίες
στους μαθητές να ανταποκριθούν στις συνεχείς εξετάσεις και θα χειροτερέψει την
ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
Για τους περισσότερους μαθητές οδηγούμαστε σε μεγάλα, απρόσωπα, σχολικά
συγκροτήματα «πολυδύναμα»!!! τα ονομάζει η κ. Διαμαντοπούλου. Η εξέλιξη αυτή,
θα σημάνει σοβαρές δυσλειτουργίες και ειδικά στα Λύκεια, όπου με βάση το σχέδιο
του νέου σχολείου, ο κύριος κορμός των μαθημάτων στην Β και Γ τάξη θα είναι
επιλεγόμενα. (Χαρακτηριστικά είναι τα παραδείγματα της ενοποίησης του 26ου Γ/
σιου και του 32ου Θεσσαλονίκης που φτάνουν τους 402! μαθητές και του 4ου ΓΕΛ
και του 5ου ΓΕΛ Καλαμαριάς στους 595!)
Ιδιαίτερα σφοδρή είναι η επίθεση στην τεχνική εκπαίδευση όπου προτείνεται
να κλείσουν 3 ΕΠΑΣ και 3 ΕΠΑΛ με ..150 μαθητές (ΕΠΑΛ Πολίχνης) και με 210
(ΕΠΑΛ Κορδελιού) με απροσδιόριστη την τύχη των μαθητών αφού αντίστοιχα
σχολεία και ειδικότητες ή είναι πολύ μακριά ή αδυνατούν να τους απορροφήσουν ή
δεν υπάρχουν καθόλου!
Ανασφάλεια, περιπλάνηση, εντατικοποίηση και καθεστώς ομηρίας
με την ανατροπή των εργασιακών σχέσεων!
Για τους καθηγητές έχουμε μαζική κατάργηση των οργανικών θέσεων: Στα
σχολεία της Δυτικής Θεσσαλονίκης προκύπτει ότι οι προτεινόμενες συγχωνεύσεις
με τις οποίες προκύπτει μείωση των τμημάτων στα Γυμνάσια και τα Λύκεια θα
επιφέρουν και μείωση των οργανικών που αντιστοιχεί περίπου σε 72! θέσεις.
Η κατάργηση των τεχνικών σχολείων θα επιφέρει και άλλη μείωση που αντιστοιχεί
περίπου σε 114! Θέσεις. (Η μείωση των οργανικών στα σχολεία της τεχνικής
εκπαίδευσης είναι ίδια σε αριθμό με αυτή που αντιστοιχεί στα υπό κατάργηση
τεχνικά σχολεία, των οποίων οι μαθητές δεν προβλέπεται σε ποια συγκεκριμένα
σχολεία θα φοιτήσουν -όσοι δεν επιλέξουν να σταματήσουν το σχολείο- και έτσι
δεν προκύπτει και καμία αύξηση των οργανικών). Στα σχολεία της Ανατολικής
Θεσσαλονίκης προκύπτει από τη μείωση των τμημάτων στα Γυμνάσια και τα
Λύκεια μείωση των οργανικών κατά 86! περίπου θέσεις. Εφιαλτική είναι η
κατάσταση που διαμορφώνεται για το εργασιακό, το μισθολογικό και εκπαιδευτικό
καθεστώς των καθηγητών πλέον μετά και από: τη μείωση των θέσεων εργασίας
από τη δραστική μείωση των προσλήψεων στην εκπαίδευση (καταργήθηκε η
εξαίρεση της παιδείας από την αναλογία 1 προς 5 των διορισμών, χωρίς ποτέ να
εφαρμοστεί), την κατακόρυφη αύξηση των ελαστικών μορφών εργασίας, τις μαζικές
υποχρεωτικές μετακινήσεις εκπαιδευτικών σε πολλά και διαφορετικά σχολεία εντός
και…εκτός περιφέρειας, την αύξηση του ωραρίου τους, την σύνδεση του μισθού με
την «παραγωγικότητα» ( βλέπε μισθολόγιο, αυτοαξιολόγηση σχολείων), κ.α.

Να πούμε όλοι μαζί όχι στους «λογιστές» της εκπαίδευσης!
Το βασικό που ενδιαφέρει την κυβέρνηση είναι να υπακούει στις εντολές τρόικας
και ΔΝΤ που επιτάσσουν να μειωθούν οι κρατικές δαπάνες για όλα τα δημόσια
αγαθά(παιδεία, υγεία, συγκοινωνίες ). Και αυτό, που επιμελώς θέλει να κρύψει το
υπουργείο είναι ότι αδιαφορεί για τους μαθητές και ταυτόχρονα, μετακυλύει ένα
μεγάλο μέρος της εκπαίδευσης στους γονείς (έξοδα μετακίνησης, λειτουργικά έξοδα,
παραπαιδεία, κ.α.)
Την ίδια στιγμή προωθεί αιφνιδιαστικά με ταχύτατες εν κρυπτώ διαδικασίες,
που παραβαίνουν και την ισχύουσα νομοθεσία, χωρίς αιτιολόγηση , μελέτη και
χωρίς τη γνώμη των βασικών εμπλεκομένων, τις συγχωνεύσεις- καταργήσεις
σχολείων διαψεύδοντας σε πολλές περιπτώσεις τις περί του αντιθέτου
διαβεβαιώσεις προϊσταμένων ή τοπικών παραγόντων!!!
Οι Έλληνες εργαζόμενοι διαπιστώνουν με τραγικό τρόπο ότι πληρώνουν καθημερινά
τα τοκοχρεολύσια και τα δάνεια που άλλοι «έφαγαν» και «τρώνε». Δεν ξεχνούν
ότι με μεγάλη ευκολία μέχρι σήμερα η σημερινή και η προηγούμενη κυβέρνηση
χάρισαν 78 δις στις τράπεζες, ενώ με νόμους, που τους βαφτίζουν «αναπτυξιακούς»
χαρίζουν δις στους Έλληνες βιομηχάνους. Κι ας είναι πλέον κοινό μυστικό ότι
υπάρχουν πάνω από 600 δις σε ελβετικές τράπεζες από Έλληνες κεφαλαιούχους.
Ένα ποσό που υπερβαίνει κατά πολύ το σύνολο του χρέους.
Οι εκπαιδευτικοί μαζί με γονείς και μαθητές πρέπει άμεσα να αντεπιτεθούν.
-Να μη δεχτούν καμία συγχώνευση – κατάργηση.
-Να απαιτήσουν τα τμήματα να λειτουργήσουν με ανώτατο όριο αριθμού
μαθητών: 25 στα τμήματα Γενικής Παιδείας, 20 στα τμήματα κατεύθυνσης
και 10 στα εργαστήρια.
-Να αγωνιστούν για να κτιστούν άμεσα σχολεία (η Δυτική Θεσσαλονίκη
ταλανίζεται χρόνια από τη διπλοβάρδια, τα ..κοντέινερ! τα άθλια διδακτήρια).
-Να εξοπλιστούν όλα τα σχολεία με τις αναγκαίες υποδομές (εργαστήρια,
αίθουσες πολλαπλών χρήσεων, εξοπλισμό). Αύξηση των δαπανών για την
παιδεία στο 15% του κ.π.
-Άμεση εξασφάλιση των απαραίτητων χρημάτων για την εύρυθμη λειτουργία
των σχολείων.
-Έπαναλειτουργία και αναβάθμιση -επέκταση των υποστηρικτικών θεσμών
(Ενισχυτική Διδασκαλία, Π.Δ. Σ., τμήματα υποδοχής για εκμάθηση της ελληνικής
γλώσσας, τμήματα ένταξης), που θα μειώσουν το κόστος της οικογένειας για
φροντιστήρια και θα βοηθήσουν στην ομαλή ένταξη των μεταναστών στο σχολείο.
Για τη διεκδίκηση των παραπάνω προτείνουμε:
- να γίνουν τώρα έκτακτες γενικές συνελεύσεις των ΕΛΜΕ.
- να ενημερωθούν οι σύλλογοι, οι ενώσεις γονέων και οι μαθητικές κοινότητες.
- να συγκληθούν τα σχολικά συμβούλια που τα «ανακαλύπτουν» μόνο για τις
καταλήψεις.
- να δημιουργηθούν επιτροπές αγώνα κατά σχολείο και περιοχή που με
κάθε πρόσφορο τρόπο: συλλογή υπογραφών, ψηφίσματα, πανό στα σχολεία,
ενημέρωση της τοπικής κοινωνίας, συγκεντρώσεις, παραστάσεις διαμαρτυρίας
στις διευθύνσεις, στα δημοτικά συμβούλια, καταλήψεις,

Σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας

να αποτρέψουμε το έγκλημα που ετοιμάζουν!

Σήμερα η επίθεση είναι πιο σαρωτική.

Πιο δυναμική πρέπει να είναι και η απάντησή μας!
Να καταργήσουμε την αντιεκπαιδευτική πολιτική, όχι τα σχολεία !

Συγχωνεύσεις- καταργήσεις σχολείων: το φθηνό σχολείο του ΔΝΤ είναι εδώ!

Η κυβέρνηση εφαρμόζοντας την πολιτική του μνημονίου, ετοιμάζεται να προχωρήσει σε ένα κρίσιμο γύρο σαρωτικών συγχωνεύσεων – καταργήσεων σχολείων και συμπτύξεων τμημάτων σε όλα τα μήκη και τα πλάτη της εκπαίδευσης.

Ήδη, οι προτάσεις των προϊσταμένων γραφείων και σχολικών συμβούλων, απόρρητες σαν στρατιωτικό – κρατικό μυστικό, έχουν προετοιμάσει το έδαφος και αναμένεται η σχετική εγκύκλιος για να υλοποιηθεί με ταχύτατους ρυθμούς η πιο θεαματική διαδικασία αποδόμησης του δημόσιου σχολείου.

Η συγκεκριμένη διαδικασία γίνεται εν κρυπτώ όπως διαφάνηκε από την παράσταση των ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης στον …απόντα περιφερειάρχη στις 14-1-20011 Πραγματοποιείται με την απουσία των τοπικών κοινωνιών παραβιάζοντας ακόμα και το υφιστάμενο νομικό καθεστώς 1566/85 που προβλέπει τη συμμετοχή της τοπικής κοινωνίας (Δημοτικές, Νομαρχιακές Επιτροπές Παιδείας).

Τι προωθούν :

• Συγχωνεύσεις – καταργήσεις σχολείων σε όλα τα συστεγαζόμενα
• Συμπτύξεις τμημάτων ώστε να δημιουργηθούν πληθωρικά τμήματα και συμπτύξεις τμημάτων ένταξης
• Καταργήσεις των γραφείων και μεταφορά των αρμοδιοτήτων σε υπερ-διευθυντές σχολείων με τη διαμόρφωση ενός ασφυκτικού και αυταρχικού διοικητικού πλαισίου
• Περισσότερους σχολικούς συμβούλους με μικρότερες περιφέρειες ώστε να αναλάβουν ρόλο επιθεωρητή

Τι σχέση έχουν όλα αυτά με τη βελτίωση του δημόσιου σχολείου όπως επιχειρεί να μας πείσει το δελτίο τύπου!!! (14-1-20011) του ΥΠΕΠΘ ; Καμία !

Πολύ απλά αποτελούν εφαρμογή της πολιτικής διάλυσης της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης, οικοδόμησης ενός φθηνού, αυταρχικού σχολείου που θα καθηλώνει τη ζωντανή εκπαίδευση στα μέτρα του Δ.Ν.Τ., ενός σχολείου που θα εξαθλιώνει οικονομικά τους εκπαιδευτικούς, αλλά θα ξοδεύει δις για χοντρά ευρωπαϊκά πακέτα επιμόρφωσης που θα απορροφώνται από επιτήδειους. Εντάσσονται στην ίδια αντιεκπαιδευτική αντίληψη με τη διάλυση του Ο.Ε.Δ.Β. και του Ο.Σ.Κ., τη δραστική μείωση των λειτουργικών δαπανών των σχολείων, την αποδόμηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Εντάσσονται στη νέα δομή που επιβάλλει η προώθηση του «Καλλικράτη» με καταστροφικά αποτελέσματα για την εκπαίδευση.

Τα μέτρα αυτά μας αφορούν όλους : τους συναδέλφους που θα «περισσέψουν» και θα περιφέρονται αναζητώντας οργανική θέση, τους αναπληρωτές που καταδικάζονται στην αδιοριστία, τους γονείς που θα στείλουν τα παιδιά τους σε διαλυμένα δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια, τους μαθητές που θα στοιβάζονται σε πληθωρικά τμήματα. Κανένας εκπαιδευτικός – γονιός – μαθητής δεν θα μείνει στο απυρόβλητο αυτής της επίθεσης.

Συνάδελφοι Οι στιγμές είναι κρίσιμες. Πρέπει να αντιδράσουμε άμεσα. Να συσπειρωθούμε όλοι στους Συλλόγους μας και στις ΕΛΜΕ. Να συγκροτήσουμε παντού επιτροπές αγώνα με τους γονείς και τους μαθητές μας. Τα σχέδια του ΥΠΕΠΘ δεν θα περάσουν!

«ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ» Ή ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΑΤΗΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΩΡΑΡΙΟΥ ΜΑΣ;

Λίγες μέρες πριν από τις γιορτές των Χριστουγέννων έφτασε στα σχολεία έγγραφο του ειδικού γραμματέα του ΥΠΕΠΘ, κ. Μ. Κοντογιάννη,(33504\Γ2) που προωθήθηκε από τον περιφερειακό διευθυντή εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας κ.Θ. Καρτσιώτη σχετικά με την ενημέρωση γονέων από τους εκπαιδευτικούς, με το οποίο ζητά να καθοριστεί μία μέρα τουλάχιστον! το μήνα κατά την οποία όλοι καθηγητές του ωρολογίου προγράμματος θα ενημερώνουν τους κηδεμόνες των μαθητών για τη σχολική τους επίδοση .

Ορισμένοι διευθυντές σε σχολεία της περιοχής μας , ιδίως στα σχολεία του δήμου Συκεών, προχώρησαν στις « δικές τους ενέργειες» , όπως τους «προέτρεπε» η προϊστάμενη αρχή, ορίζοντας μία μέρα του μήνα κατά την οποία όλοι οι καθηγητές, θα πρέπει να παρευρίσκονται στο σχολείο από τις 8. 10πμ έως τις 2μμ.

Στους περισσότερους συλλόγους καθηγητών το έγγραφο αυτό παρουσιάστηκε ως «άνωθεν» εντολή προς άμεση εφαρμογή και δε συζητήθηκε καθόλου στο σύλλογο, παρά μόνο ανακοινώθηκε στους εκπαιδευτικούς ο μηνιαίος προγραμματισμός που κάθε διευθυντής αποφάσισε.

Αρχικά θα πρέπει να τονίσουμε πως πρόκειται για ένα περσινό έγγραφο( 22\3\2010)και μάλιστα ειδικού γραμματέα!!, το οποίο συντάχθηκε μετά από διαμαρτυρίες κάποιων κηδεμόνων που δεν μπόρεσαν να ενημερωθούν κατά την επίσκεψή τους σε σχολείο από το σύνολο των καθηγητών.

Δεν προκύπτει από πουθενά η «υποχρεωτικότητα» της εφαρμογής του και μάλιστα με τον τρόπο που επιδιώκεται να υλοποιηθεί (εγκύκλιος, Υπ. Απόφαση, νόμος κλπ)

Εξάλλου είναι γνωστό τόσο στους προϊσταμένους όσο και στους κηδεμόνες των μαθητών κάθε σχολείου πως η ενημέρωσή τους εξασφαλίζεται με την παρουσία κάθε εκπαιδευτικού δύο τουλάχιστον ωρών εβδομαδιαίως εκτός των ωρών διδασκαλίας του, που διατίθενται ειδικά γι’ αυτόν τον σκοπό. Αν συνυπολογίσουμε μάλιστα τη δυνατότητα ενημέρωσης καθημερινά κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων , γεννάται το ερώτημα: πού αποσκοπεί και τι εξυπηρετεί η παρουσία όλων από τις 8.10 ως τις 2 μια μέρα το μήνα;

Από την εφαρμογή του από συλλόγους καθηγητών προέκυψε πως περισσότερο δημιουργεί προβλήματα στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου( πολλοί εκπαιδευτικοί και γονείς συγκεντρωμένοι σε μικρό χώρο, φασαρία, αναγκαστικές καθυστερήσεις στην προσέλευση στην τάξη κλπ) παρά εξυπηρετεί την ουσιαστική ενημέρωση των γονιών.

Σε μια περίοδο που επιχειρούνται συνολικές αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις στο σχολείο, την εκπαιδευτική διαδικασία, τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών, σε μια περίοδο που επιχειρείται μέσω της διάθεσης πολλών συναδέλφων στην Πρωτοβάθμια και συζητιέται η επέκταση του διδακτικού ωραρίου μας( βλ. κείμενο Διαμαντοπούλου περί «εξορθολογισμού»!! του ωραρίου) αλλά και του χρόνου παραμονής μας στο σχολείο, είναι νομίζουμε φανερό πως μια τέτοια απόφαση προετοιμάζει το έδαφος και ανοίγει τους ασκούς του Αιόλου για τις συνολικότερες ανατροπές που ετοιμάζει το ΥΠΠΕΘ σχετικά με το ωράριο μας

Καλούμε τους προϊσταμένους που σε παράσταση της Γ΄ ΕΛΜΕ δεν υπεράσπισαν την καθολικότητα και υποχρεωτικότητα του εγγράφου να επανέλθουν εγγράφως στο ζήτημα ζητώντας από τους συλλόγους διδασκόντων να συζητήσουν και να αποφασίσουν οι ίδιοι οι σύλλογοι τους καλύτερους δυνατούς τρόπους για την ενημέρωση των γονέων- κηδεμόνων των μαθητών τους

Δεν μπορεί οι εκπαιδευτικοί , που έχουν την ευθύνη αλλά και την ανάγκη συζήτησης και ενημέρωσης με τους γονείς των μαθητών τους να αντιμετωπίζονται ως εκτελεστικά όργανα και να μην έχουν οι ίδιοι τον πρώτο λόγο.

ΟΧΙ ΣΤΙΣ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΙΣ- ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΣΤΗΝ Α\ΘΜΙΑ ΓΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΩΡΑΡΙΟΥ- ΝΑ ΑΛΛΑΞΕΙ ΤΩΡΑ Η ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΠΥΣΔΕ

Να αντιδράσουμε, να σταματήσουμε τις αυθαιρεσίες της  Διοίκησης  και του ΠΥΣΔΕ Δυτικής ΘΕΣ.           

Τριάντα έξι καθηγητές πληροφορικής και εξήντα Γυμναστές με απόφαση του ΠΥΣΔΕ διατίθενται για συμπλήρωση του ωραρίου τους από την Β/θμια στην Α/θμια. Οι είκοσι έξι  διατίθενται για συμπλήρωση ωραρίου 2 ωρών, εννέα 3 ωρών, εννέα 4 ωρών, οκτώ 5 ωρών και οι υπόλοιποι για περισσότερες ώρες.

Όλοι οι διατιθέμενοι καθηγητές -μεταξύ αυτών και οι αποσπασμένοι- έχουν επιλέξει να υπηρετούν  στη Β/θμια. Η εξέλιξη αυτή παραβιάζει τον εκπαιδευτικό και οικογενειακό τους προγραμματισμό. Θα δημιουργήσει πολλαπλάσια προβλήματα στα σχολεία που υπηρετούν ( εύρυθμη λειτουργία των σχολείων, μαζικές αλλαγές των προγραμμάτων, αδυναμία προγραμματισμού λόγω της διάθεσης σε 4 και 5 σχολεία πολλών συναδέλφων ).

Οι περισσότεροι από τους διατιθέμενους υπηρετούν σε οργανικές θέσεις κι  έχουν πολλά χρόνια προϋπηρεσίας. Θεωρούμε απαράδεκτο τον τρόπο που επιλέχθηκε από το υπουργείο, την περιφερειακή διεύθυνση και τη διεύθυνση δυτικής Θεσσαλονίκης να καλύψουν τα κενά της Α/θμιας –μάλιστα στη μέση της χρονιάς. Κενά που δημιουργεί η πολιτική της υποχρηματοδότησης που ακολουθεί το υπουργείο και η κυβέρνηση στην παιδεία.

Την ίδια στιγμή η Διοίκηση και το ΠΥΣΔΕ είναι υπόλογοι για το καθεστώς αδιαφάνειας με το οποίο λειτουργούν. Οι χωρίς πρόγραμμα μετακινήσεις συναδέλφων, άλλοι για πολλές και άλλοι για λίγες ώρες,  άλλοι σε περισσότερα και άλλοι σε λιγότερα σχολεία και οι επιλεκτικές εξαιρέσεις καθηγητών που δεν συμπληρώνουν  ωράριο από τη διαδικασία των διαθέσεων,  για πολλές ή για λίγες ώρες  δημιουργούν αίσθημα  αδικίας για τους πολλούς, ενώ προάγουν  την πελατειακή λογική και είναι ανεπίτρεπτη πρακτική  να ακολουθείται από τις διοικήσεις.

Η τοποθέτηση όλων των διατιθέμενων σε σχολεία της Α/θμιας θα γίνει από τη Διοίκηση της  πρωτοβάθμιας και από το ΠΥΣΠΕ! δηλαδή το Υπηρεσιακό Συμβούλιο της Α/θμιας και όχι από το ΠΥΣΔΕ, το οποίο με βάση τη νομοθεσία είναι και το αρμόδιο όργανο για τις υπηρεσιακές μεταβολές των καθηγητών.

               Οι διολισθήσεις του ΠΥΣΔΕ  σε βάρος των εργασιακών μας δικαιωμάτων συνεχίζονται

Η Διεύθυνση της Β/θμιας Εκπ/σης, το ΠΥΣΔΕ, αλλά και οι αιρετοί του κλάδου όφειλαν να είναι πιο προσεκτικοί. Με τη στάση τους απεμπολούνται κατακτήσεις, παραβιάζεται ο εκπαιδευτικός προγραμματισμός των καθηγητών που αποβαίνει σε βάρος των μαθητών. Επίσης δεν τηρείται η εκπαιδευτική διαδικασία που ισχύει στις διαθέσεις εκπαιδευτικών.

Ήδη από την αρχή της χρονιάς επισημάναμε και καταγγείλαμε τις αποφάσεις του ΠΥΣΔΕ, με επικύρωση  και των αιρετών του κλάδου σχετικά με τη μετακίνηση καθηγητών στην Α/θμια, όχι  με το ωράριο που ισχύει και είχαν στην Β/θμια, αλλά με το αυξημένο ωράριο που ισχύει στην Α/θμια.

Σήμερα, τη στάση των μελών του ΠΥΣΔΕ πρέπει να τη δούμε και κάτω από το πρίσμα  των προθέσεων του υπουργείου για τον εξορθολογισμό του ωραρίου καθηγητών, δασκάλων, την ενοποίηση των Διευθύνσεων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης κ.α. Γι’ αυτό η στάση τους είναι ιδιαίτερα ανησυχητική για την προετοιμασία κλίματος τετελεσμένων για την προώθηση και νέων αντιεκπαιδευτικών ρυθμίσεων.

                Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ και αιρετοί για μια ακόμη φορά βρέθηκαν πίσω από τις εξελίξεις

Οι αιρετοί του κλάδου, έπρεπε να  ενημερώσουν όλους  τους συναδέλφους και τις άλλες ΕΛΜΕ, ώστε από κοινού να ανατρέψουν τις Διοικητικές αυθαιρεσίες και τις παραβιάσεις δικαιωμάτων μας, κάτι που δεν έγινε. Η ενημέρωση έγινε από τον ένα αιρετό στις 21-12-2010 και μόνο στο Δ.Σ  της  Ε΄ ΕΛΜΕ. Η σοβαρότητα του προβλήματος δεν αναδείχθηκε και αυτό αποδεικνύεται από το ότι η ενημέρωση έγινε καθυστερημένα και μόνο στη μια ΕΛΜΕ στις 21-12-2010 κι η απαράδεκτη απόφαση του ΠΥΣΔΕ πάρθηκε την επομένη στις 22-12-2010, χωρίς να γίνει καμία παρέμβαση στη Διοίκηση! Εκ των υστέρων έγινε μια  συνάντηση του Δ.Σ. της  Ε΄ ΕΛΜΕ με τη Διοίκηση πριν τις γιορτές και άλλη μια των  Δ.Σ. όλων των ΕΛΜΕ την Τετάρτη 12-1-2011. Οι αιρετοί οφείλουν επιτέλους να ενημερώσουν τον κλάδο για τη στάση που κράτησαν και τις προσπάθειες που έκαναν για να ανατρέψουν ή και να βελτιώσουν τη συγκεκριμένη απόφαση του ΠΥΣΔΕ, η οποία συζητήθηκε πολύ καιρό πριν την τελική απόφαση στις  22-12-2010.

                                    Από κοινού αντιμετώπιση και ανατροπή της κατάστασης

Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ, στην παράσταση στον Περιφερειακό Διευθυντή θα απαιτήσουν  και την αλλαγή της απόφασης  του ΠΥΣΔΕ.  Σε περίπτωση που δεν υπάρξουν θετικές δεσμεύσεις, οφείλουν να καλέσουν τους διατιθέμενους συναδέλφους και τον κλάδο σε συνάντηση- συζήτηση για την από κοινού αντιμετώπιση και την ανατροπή της κατάστασης αυτής. Προτείνουμε η παραπάνω συνάντηση να γίνει τη Δευτέρα 17-1 και ώρα 7.00 μ.μ. στο 1^ο  Γυμνάσιο Σταυρούπολης. Εάν τα Δ.Σ. δεν αναλάβουν αυτή την πρωτοβουλία, τότε εμείς ως σχήμα, αλλά και με όσες άλλες δυνάμεις συμφωνούν, θα προχωρήσουμε στην οργάνωση αυτής της συζήτησης, την ίδια μέρα, ώρα και τόπο που αναφέρουμε.

Καλούμε όλους τους διατιθέμενους συναδέλφους να μην μετακινηθούν σε σχολεία της Α/θμιας, χωρίς έγγραφη κοινοποίησή της  διάθεσης τους από το ΠΥΣΔΕ και πριν πραγματοποιηθούν και νέες παραστάσεις στη Διοίκηση.

Δεν θεωρούμε σε αυτή τη φάση, ως την καλύτερη επιλογή αντιμετώπισης της κατάστασης την απόφαση των Δ. Σ. των ΕΛΜΕ να καλέσουν   τους συναδέλφους σε ατομικές ενστάσεις.

Οι αποφάσεις του ΠΥΣΔΕ που ισοδυναμούν με συνενοχή στην προώθηση των αντιεκπαιδευτικών σχεδίων της  κυβέρνησης  μας γεμίζουν αγανάκτηση. Μπορούν να  αλλάξουν με την κοινή διαμαρτυρία όλων μας και όχι την ατομική στάση. Έχουμε την πεποίθηση ότι μπορούμε να εισακουστούμε και γιατί έχουμε δίκαιο και γιατί υπάρχει εκπαιδευτική διαδικασία που ισχύει στις διαθέσεις και η οποία παραβιάζεται. Αυτήν προτείνουμε από κοινού να καταθέσουμε στις παραστάσεις και τις διαμαρτυρίες μας στις Διοικήσεις.

                  Επικαλούμαστε  ουσιαστικούς λόγους για να αλλάξει το ΠΥΣΔΕ την απόφασή του

Καταθέσαμε, μεταξύ άλλων, στα Δ.Σ. της Γ΄ και της Ε΄ ΕΛΜΕ την παρακάτω άποψή μας, χωρίς να γίνει αποδεκτή .Απόδειξη είναι τόσο η ανακοίνωση των προέδρων των ΕΛΜΕ η οποία δεν συζητήθηκε στα Δ.Σ., όσο και η μη ειδοποίησή μας να συμμετάσχουμε στην παράσταση που έγινε στη Διοίκηση από τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ .Το ΠΥΣΔΕ να αλλάξει τώρα την απόφασή του γιατί :

α) διαταράσσεται η εύρυθμη λειτουργία των σχολείων , δημιουργούνται προβλήματα με τις  μαζικές αλλαγές των προγραμμάτων, καθώς  και αδυναμία προγραμματισμού πολλών συναδέλφων διατεθέντων σε 4 και 5 σχολεία

β)δημιουργούνται  αδικίες με τις  απρογραμμάτιστες μετακινήσεις συναδέλφων που γίνονται από το ΠΥΣΔΕ και τις επιλεκτικές εξαιρέσεις καθηγητών

γ) οι τοποθετήσεις των καθηγητών γίνονται χωρίς κριτήρια και με καθεστώς αδιαφάνειας από το ΠΥΣΠΕ σε σχολεία της Α/θμιας. Για παράδειγμα, με ποιο τρόπο θα επιλεγούν αυτοί που θα πάνε στα περιφερειακά και  στα πιο απομακρυσμένα σχολεία ;

δ)είναι  ιδιαίτερα ανησυχητικές εξελίξεις  γιατί ουσιαστικά προωθούν τα  αντιεκπαιδευτικά μέτρα του υπουργείου, (ωραρίου, ενοποίησης των Διευθύνσεων, κ.α.)

ε) οι μετακινήσεις για λίγες ώρες στη μέση της χρονιάς είναι βαθύτατα προσβλητική ενέργεια και απαξιώνει συναδέλφους  που δεν θα είχαν αρνηθεί να καλύψουν το ωράριο τους στην αρχή της χρονιάς με μαθήματα της ειδικότητάς τους ή και με άλλες δραστηριότητες. Ακόμη η επιμονή της εφαρμογής αυτής της ρύθμισης ανοίγει επικίνδυνα τους ασκούς του Αιόλου και  αυτό επιβεβαιώνει το γραπτό αίτημα της Α/θμιας προς Β/θμια για μετακίνηση καθηγητών και άλλων ειδικοτήτων.

στ) Αρμόδιο όργανο για τη διάθεση και τοποθέτησή των καθηγητών είναι το ΠΥΣΔΕ. Αυτό προκύπτει και από τη νομοθεσία που ισχύει για τις μετακινήσεις των εκπαιδευτικών. Πιο συγκεκριμένα :

Από την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας Φ.361.1/412/123280/Δ1 με θέμα: Διάθεση εκπαιδευτικών που παραπέμπει στο νόμο3848/2010 και στην παράγραφο 3. Η εγκύκλιος, με τα όσα αναφέρει στην παράγραφο Δ. συγκεκριμενοποιεί ότι οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών που πλεονάζουν γίνονται από σχολείο σε σχολείο. Η ίδια πρακτική πρέπει να ακολουθηθεί και στις διαθέσεις των εκπαιδευτικών για συμπλήρωση ωραρίου. Αυτό άλλωστε προβλέπεται από το νόμο 3848/2010, παράγραφο 3, σημείο γ, όπου αναφέρει ότι η ίδια διαδικασία  θα ακολουθηθεί και στις διαθέσεις, όπως και στις αποσπάσεις, δηλαδή οι διαθέσεις να γίνουν απευθείας σε σχολεία και όχι στην άλλη βαθμίδα και να τις κάνει το ΠΥΣΠΕ.  

Από την παράγραφο 10 του Ν. 2986/2002, η οποία με τα όσα αναφέρει ξεκαθαρίζει ότι οι διαθέσεις που γίνονται από τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης για συμπλήρωση ωραρίου από την δευτεροβάθμια στην πρωτοβάθμια  εκπαίδευση είναι σε σχολεία και όχι  στην διαφορετική εκπαιδευτική βαθμίδα. Η ρύθμιση αυτή που ισχύει για τις διαθέσεις των εκπαιδευτικών που γίνονται από τον Περιφερειακό Διευθυντή σε σχολεία της αρμοδιότητάς του ισχύει και πρέπει να εφαρμοστεί και για τις διαθέσεις εκπαιδευτικών  που γίνονται από τους Διευθυντές Εκπαίδευσης νομών και τα ΠΥΣΔΕ σε σχολεία της αρμοδιότητάς τους.

Από την παράγραφο 5 του άρθρου 21 του Ν. 3475/2006, το οποίο με τα όσα αναφέρει δίνει τη δυνατότητα οι διαθέσεις να γίνουν απευθείας σε σχολεία από το ΠΥΣΔΕ και όχι στην άλλη βαθμίδα, η οποία με τις δικές της διαδικασίες θα κάνει τις τοποθετήσεις. Εάν θα έπρεπε να ακολουθηθεί αυτή η πρακτική, η οποία  αποκλείει τις τοποθετήσεις να τις κάνει το ΠΥΣΔΕ, ο νόμος θα το περιέγραφε με συγκεκριμένο τρόπο, είτε αποκλείοντας το ΠΥΣΔΕ από αυτή τη διαδικασία, είτε αναθέτοντας αυτή τη  διαδικασία στο ΠΥΣΠΕ

Τέλος, από τις αποφάσεις των Διευθύνσεων Β/θμιας Εκπ/σης  Ανατολικής Αττικής και Αιτωλοακαρνανίας  που οι διαθέσεις εκπαιδευτικών σε σχολεία της πρωτοβάθμιας έγιναν από τα ΠΥΣΔΕ