28.12.14

Οι αναπληρωτές δεν υποχρεούνται να απασχολούνται σε διοικητικό έργο

Σας ενημερώνω ότι σε έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας (αρ. πρ. 2031/13-2-2014) αναφέρει ότι οι αναπληρωτές ΕΣΠΑ που απασχολούνται στο πλαίσιο των πράξεων «Διερεύνηση των παραμέτρων αναμόρφωσης και εξορθολογισμού της διδακτέας ύλης και του εκπαιδευτικού υλικού στη Β/μια Εκπ/ση (Γυμνάσια – Λύκεια – ΕΠΑΛ) – ΑΠ 1, 2 και 3» του ΕΠ «Εκπαίδευση δια Βίου Μάθηση» και μόνο, εφόσον συμπληρώνουν το υποχρεωτικό διδακτικό τους ωράριο διδασκαλίας, ήτοι 23 ώρες, δεν υποχρεούνται να απασχολούνται σε άλλους είδους διοικητικό έργο εκτός από αυτό που προβλέπεται από τη σύμβασή τους. Επειδή όλοι οι αναπληρωτές ΕΣΠΑ υπογράφουν συμβάσεις στις οποίες αναγράφονται οι υποχρεώσεις τους, μπορούν να τις μελετήσουν και να δουν τι ακριβώς υποχρεώσεις προβλέπονται πέρα από το κανονικό τους ωράριο!

Διαβάστε περισσότερα: Οι αναπληρωτές δεν υποχρεούνται να απασχολούνται σε διοικητικό έργο | ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ
Σας ενημερώνω ότι σε έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας (αρ. πρ. 2031/13-2-2014) αναφέρει ότι οι αναπληρωτές ΕΣΠΑ που απασχολούνται στο πλαίσιο των πράξεων «Διερεύνηση των παραμέτρων αναμόρφωσης και εξορθολογισμού της διδακτέας ύλης και του εκπαιδευτικού υλικού στη Β/μια Εκπ/ση (Γυμνάσια – Λύκεια – ΕΠΑΛ) – ΑΠ 1, 2 και 3» του ΕΠ «Εκπαίδευση δια Βίου Μάθηση» και μόνο, εφόσον συμπληρώνουν το υποχρεωτικό διδακτικό τους ωράριο διδασκαλίας, ήτοι 23 ώρες, δεν υποχρεούνται να απασχολούνται σε άλλους είδους διοικητικό έργο εκτός από αυτό που προβλέπεται από τη σύμβασή τους. Επειδή όλοι οι αναπληρωτές ΕΣΠΑ υπογράφουν συμβάσεις στις οποίες αναγράφονται οι υποχρεώσεις τους, μπορούν να τις μελετήσουν και να δουν τι ακριβώς υποχρεώσεις προβλέπονται πέρα από το κανονικό τους ωράριο!

Διαβάστε περισσότερα: Οι αναπληρωτές δεν υποχρεούνται να απασχολούνται σε διοικητικό έργο | ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ

23.12.14

Το ΔΣ της Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ στέλνει ευχές σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα





Το Διοικητικό Συμβούλιο της Γ΄ ΕΛΜΕ
εύχεται σε όλους τους συναδέλφους και στους μαθητές μας 
χαρούμενες διακοπές και χρόνια πολλά !!
Ελπίζουμε η καινούρια χρονιά  το 2015 να δοθεί απλόχερη σε όλους χωρίς ….ποσοστώσεις και περικοπές !
Ας επιστρατευτούμε όλοι στον αγώνα για το δημόσιο σχολειό τα δικαιώματα και το μέλλον των παιδιών μας!
Για να γυρίσουν πίσω οι συνάδελφοι μας της ΤΕΕ!
Να γίνουμε εθελοντές στη συλλογική προσπάθεια να αλλάξουμε το σχολείο, τη ζωή μας, την κοινωνία όλη !
 
 
 

 

19.12.14

Γ’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης: αποτελέσματα εκλογών ΔΣ

Αποτελέσματα εκλογών ΔΣ στην Γ’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης



2014                                                                             2013
                                   Έδρες    %                                                      Έδρες      %
Ψήφισαν 580
                           637

Άκυρα-Λευκά 33

66

Έγκυρα 547

571

Παρεμβάσεις 181        3 33,1 168 2 29,4
ΣΥΝΕΚ 162 2 29,6 181 2 31,7
ΔΑΚΕ 83 1 15,2 85 1 14,9
Αγ. Συσπείρωση (ΠΑΜΕ) 95 1 17,4 101 1 17,7
ΠΕΚ (ΠΑΣΚ) 25
4,6 36 1 6,3






Εκλογές ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης 2014: σημαντική ενίσχυση των Παρεμβάσεων ΔΕ


Εκλογές ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης: σημαντική ενίσχυση των Παρεμβάσεων ΔΕ


Σύνολο ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
  2014 2013

Έδρες %
Έδρες %
Ψήφισαν 4579 4665

Άκυρα-Λευκά 275 413

Έγκυρα 4187 4094

Παρεμβάσεις 709 7 16,93 660 4 16,12
ΣΥΝΕΚ 1182 9 28,23 1058 9 25,84
ΔΑΚΕ 986 9 23,55 930 9 22,72
Αγ. Συσπείρωση (ΠΑΜΕ) 793 7 18,94 847 8 20,69
ΠΑΣΚ 357 3 8,53 390 4 9,53
Αγων. Πρωτοβουλία Α ΕΛΜΕ 135 2 3,22 139 2 3,40
Αντεπίθεση 68 0 1,62 80 1 1,95
Αγωνιστικές Κινήσεις 70 0 1,67 75 0 1,83
Χαιρετίζουμε τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους που με τη συμμετοχή τους στις εκλογές των ΕΛΜΕ έδωσαν μαζικότητα στη διαδικασία των σωματείων μας.
Η ενίσχυση σε ψήφους και ποσοστά (709 και 16,93%) των Παρεμβάσεων και η κατάκτηση 3 επιπλέον εδρών στα ΔΣ δίνουν τη δυνατότητα να παλέψουμε από καλύτερες θέσεις για ΕΛΜΕ που θα είναι δύναμη αγώνα, διεκδίκησης και ανατροπής.
Ειδικά στην κρίσιμη πολιτική καμπή που περνάμε, μόνο οι εργαζόμενοι και το κίνημά τους μπορούν να σταθούν εμπόδιο στον πολύμορφο εκβιασμό της κοινωνίας και να ανοίξουν το δρόμο για την ανατροπή κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ και της πολιτικής που υλοποιούν σε παιδεία και κοινωνία, να απονομιμοποιήσουν το 3ο μνημόνιο, να ξηλώσουν τα προηγούμενα δύο.
Πιο αποφασιστικά θα επιμείνουμε στην κατεύθυνση οι εκπαιδευτικοί να γίνουν πρωταγωνιστές!
δείτε τα αναλυτικά τα αποτελέσματα σε Α’, Β’, Γ, Δ’ και Ε’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης:

15.12.14

ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΓΙΑ ΕΓΚΥΚΛΙΟ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΕΠΕΙ ΣΕ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΝΑ ΔΙΑΦΗΜΙΖΕΤΑΙ ΜΕΣΑ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΛΥΚΕΙΑ

Γ’ ΕΛΜΕ-ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
Πρ. Κορομηλά 51,  ΤΚ 54622 
τηλ./φαξ.2310229389 
15/12/2014                                                       
ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΓΙΑ ΕΓΚΥΚΛΙΟ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΕΠΕΙ ΣΕ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΝΑ ΔΙΑΦΗΜΙΖΕΤΑΙ ΜΕΣΑ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΛΥΚΕΙΑ
Με το υπ’ αριθ. 199648/Δ7-9/12/2014 έγγραφο του ΥΠΑΙΘ και κατόπιν γνωμοδότησης του ΙΕΠ, δίνεται το πράσινο φως στο Αμερικάνικο κολλέγιο DEREE να εισέρχεται στους χώρους των Δημόσιων Λυκείων της χώρας και να πραγματοποιεί σεμινάρια, επιμορφώσεις και άλλα γλαφυρά, σε συνεργασία με τα ΚΕΣΥΠ και τους Διευθυντές των Λυκείων!
Συγκεκριμένα στην εγκύκλιο αναφέρεται ότι:
«εγκρίνουμε την πραγματοποίηση οργανωμένων επισκέψεων σε Λύκεια ανά την ελληνική επικράτεια για το σχολικό έτος 2014-2015.Οι επισκέψεις στα σχολεία θα πραγματοποιούνται σε συνεργασία με τους Διευθυντές Λυκείων και τους υπευθύνους ΣΕΠ των Κέντρων Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού (ΚΕΣΥΠ) με στόχο:
α) τη διοργάνωση παρουσιάσεων/workshops με ομιλίες από επαγγελματίες του χώρου για διάφορα αντικείμενα σπουδών (π.χ. Διοίκηση Επιχειρήσεων, Χρηματοοικονομικά, Τουρισμός, Τέχνες, Ψυχολογία, κ.ά.),
β) την παρουσίαση των ειδικών υποτροφιών που δίνονται από το «Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος» σε αριστούχους φοιτητές των ελληνικών ΑΕΙ-ΤΕΙ και
γ) την παρουσίαση του συνολικού προγράμματος ακαδημαϊκών υποτροφιών που προσφέρει το Deree βάσει του βαθμού απολυτηρίου».
Μετά την εκχώρηση του καλύτερου φιλέτου της Τεχνικής Εκπαίδευσης στα ιδιωτικά ΙΕΚ, με την κατάργηση των τομέων και των ειδικοτήτων των ΕΠΑΛ το καλοκαίρι του 2013, ουσιαστικά επισημοποιείται η στενή σχέση των ιδιωτικών φορέων της εκπαίδευσης με την ηγεσία του Υπουργείου και φαίνονται πολύ ξεκάθαρα οι προθέσεις τους. Πρόκειται για μια απαράδεκτη και επικίνδυνη μεθόδευση που μας βρίσκει πλήρως αντίθετους ως κλάδο και την οποία δεν πρέπει να επιτρέψουμε.
Καταγγέλλουμε αυτή την πρωτοβουλία,
ζητάμε: να αποσυρθεί άμεσα η επαίσχυντη εγκύκλιος
και καλούμε τους υπεύθυνους του ΚΕΣΥΠ και τους Διευθυντές των Λυκείων να μην επιτρέψουν καμία τέτοια ενέργεια.
Για το Δ.Σ της ΕΛΜΕ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                      Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΤΡΑΝΟΣ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΣ          ΛΑΘΗΡΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ

14.12.14

ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ ΕΝΩΤΙΚΗΣ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑΣ (ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ)

ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ (ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Γ΄ ΕΛΜΕ)
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΕΣ!
ΟΧΙ ΣΥΝΕΝΟΧΟΙ ΚΑΙ ΘΕΑΤΕΣ.
ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ Δ.Σ.
ΒΑΚΟΥΦΤΣΗΣ ΚΩΣΤΑΣ,2ο ΓΕΛ ΝΕΑΠΟΛΗΣ
ΒΟΖΙΚΑ ΦΩΤΕΙΝΗ, 1Ο Γ.Λ. ΝΕΑΠΟΛΗΣ
ΒΡΟΙΚΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ, 12Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣ\ΝΙΚΗΣ
ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ,2Ο ΓΥΜΝ. ΚΟΥΦΑΛΙΩΝ
ΘΕΟΔΩΡΙΔΟΥ ΕΥΔΟΞΙΑ, 1Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ
ΙΑΚΩΒΑΚΗ ΛΙΛΙΑ, 1Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ
ΛΑΘΗΡΑ ΙΩΑΝΝΑ, 2Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ
ΛΑΘΗΡΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ,1Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ
ΛΕΓΑΚΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ, 1Ο Γ.Λ. ΠΟΛΙΧΝΗΣ
ΜΠΕΝΤΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, 1Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ
ΠΑΝΤΣΙΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ,  ΕΠΑΛ ΠΟΛΙΧΝΗΣ
ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΣ,2Ο Γ.Λ. ΠΟΛΙΧΝΗΣ
ΠΑΡΤΟΖΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ,  ΕΠΑΛ ΝΕΑΠΟΛΗΣ
ΠΕΡΙΣΤΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ, 3Ο Γ.Λ. ΠΟΛΙΧΝΗΣ
ΣΑΡΤΑΡΙΔΗΣ ΑΡΗΣ, 3Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ
ΣΙΟΥΤΗ ΘΕΟΔΩΡΑ ( σε διαθεσιμότητα)
ΣΠΥΡΙΔΗΣ ΣΑΚΗΣ, 4Ο ΓΥΜΝ. ΠΟΛΙΧΝΗΣ

13.12.14

Χρυσή Αυγή: Εχθροί του συνδικαλισμού και της εκπαίδευσης

Χρυσή Αυγή: Εχθροί του συνδικαλισμού και της εκπαίδευσης

Γιώργος Κρεασίδης*

Μπορεί ο φασισμός και ο ναζισμός να αποτελούν τάσεις στο συνδικαλιστικό κίνημα; Το ερώτημα γεννήθηκε μετά την επεισοδιακή προσπάθεια των νεοναζί της Χρυσής Αυγής να κατεβάσουν ψηφοδέλτιο στις εκλογές εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στο υπηρεσιακό συμβούλιο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Δυτική Θεσσαλονίκη (ΠΥΣΠΕ) στις 5 Νοεμβρίου. Βέβαια το ΠΥΣΠΕ είναι όργανο διοίκησης της εκπαίδευσης και όχι συνδικαλιστική δομή, αλλά η συμμετοχή των συνδικαλιστικών δυνάμεων στις εκλογές και η μαζική ψηφοφορία του κλάδου, το συνδέουν με το εκπαιδευτικό κίνημα.
Το ερώτημα δεν είναι απλό και δεν αφορά μόνο το δικαίωμα συμμετοχής σε διαδικασίες τέτοιου τύπου. Μιλώντας για το εκπαιδευτικό κίνημα, μπαίνουν σοβαρές ενστάσεις. Πρώτα πρώτα επειδή οι φασίστες αρνούνται τους σκοπούς της εκπαίδευσης σε ό,τι αφορά το δικαίωμα όλων των παιδιών στη μόρφωση από ένα σχολείο που τα αντιμετωπίζει ισότιμα. Σε ό,τι αφορά το περιεχόμενο, απορρίπτουν τους στόχους της δημοκρατικής συνείδησης, της αντιφασιστικής στάσης και της απόρριψης του ρατσισμού. Εδώ δεν πρόκειται για στόχους τυπικούς ή την επίκληση όσων ζητά μια εξουσία. Στην πραγματικότητα πρόκειται για στόχους που υποχρεώθηκε η εξουσία να αποτυπώσει στα επίσημα εκπαιδευτικά κείμενα μετά τους κοινωνικούς αγώνες, την Εθνική Αντίσταση, την εξέγερση του Πολυτεχνείου. Οι φασίστες, σύμφωνα με τις διακηρύξεις τους, είναι από θέση αρχής υπέρ της ανισότητας και της έννοιας των δικαιωμάτων στο όνομα της «αριστοκρατίας», της «αξιοκρατίας» κλπ. Με δυο λόγια δεν δέχονται ότι οι άνθρωποι γεννιούνται ίσοι μεταξύ τους και έχουν απαράγραπτα δικαιώματα.
Οι φασίστες αρνούνται κατά συνέπεια και τους στόχους των συνδικάτων που παλεύουν στην εκπαίδευση υπέρ του κοινωνικού αγαθού της δημόσιας δωρεάν παιδείας και των δικαιωμάτων και ελευθεριών των εργαζομένων στη δημόσια εκπαίδευση εκπαιδευτικών.
Αρνούνται επίσης τον δημοκρατικό τρόπο λειτουργίας που προβλέπουν τα καταστατικά των σωματείων. Γι’ αυτό και στις εκλογές του ΠΥΣΠΕ οι δύο όλοι κι όλοι υποψήφιοι εμφανίστηκαν με ομάδα «φουσκωτών» και τραμπούκων, σε ένα κλίμα ύβρεων και απειλών, ειδικά σε βάρος της αντικαπιταλιστικής Αριστεράς.
Τέλος, μια άλλη κρίσιμη παράμετρος είναι η εθνικοσοσιαλιστική ιδεολογία, ο ναζισμός. Ο ναζισμός έχει καταδικαστεί στη δίκη της Νυρεμβέργης, όπου δικάστηκαν μετά τον Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο η κρατική και κομματική ηγεσία, το κόμμα και η ιδεολογία του ναζισμού. Εκεί ο εθνικόσοσιαλισμός-ναζισμός καταδικάστηκε ως εγκληματική ιδεολογία, καθώς ωθεί, προϋποθέτει και δικαιολογεί την απόλυτη περιφρόνηση της ζωής και των ελευθεριών των ανθρώπων. Στη δίκη της Νυρεμβέργης σημαντικό ρόλο έπαιξαν τα στοιχεία από τη ναζιστική-φασιστική Κατοχή στην Ελλάδα το 1941 -44. Πέρα από το γεγονός ότι κανείς δεν δικαιούται να ξεχνά τους νεκρούς του πολέμου, της πείνας και των εκτελέσεων, της καταστολής από τις δυνάμεις κατοχής και τους ντόπιους συνεργάτες (δωσίλογους, ταγματασφαλίτες κ.λπ.), δεν μπορεί κανείς έπειτα από αυτή τη δίκη να θεωρεί τον εθνικοσοσιαλισμό-ναζισμό μια ακόμη ιδεολογία. Είναι μια ιδεολογία που καταξιώνει το έγκλημα. Γι’ αυτό οι φασίστες της Χρυσής Αυγής την αρνούνται επίμονα και σταθερά, παρά το πλήθος στοιχείων που καταδεικνύουν το προφανές, δηλαδή ότι είναι εθνικοσοσιαλιστές και νεοναζιστές. Ξέρουν πολύ καλά ότι η αποδοχή της ιδεολογίας συνιστά παραδοχή ενοχής και υποκριτικά την απαρνούνται. Δεν διστάζουν όμως συχνά πυκνά να στέλνουν μήνυμα πίστης σε αυτή με τρόπο που δεν είναι άμεσα αντιληπτός στους περισσότερους. Έτσι η ανακοίνωση της παράταξης της Χρυσής Αυγής μετά το εκλογικό της φιάσκο, ένα μνημείο συκοφαντίας, καταλήγει με το «Ζήτω η νίκη», δηλαδή το χιτλερικό «Sieg Heil».
Ο δήθεν συνδικαλιστικός λόγος των φασιστών αφήνει στο απυρόβλητο την εκπαιδευτική πραγματικότητα και τα προβλήματά της, αποτέλεσμα της πολιτικής κυβέρνησης-ΕΕ-ΔΝΤ. Το πρόβλημα γι’ αυτούς είναι η έλλειψη εθνικιστικής προπαγάνδας, οι συνδικαλιστικές ελευθερίες μαθητών και εκπαιδευτικών, η δράση της Αριστερός. Έτσι εξωραΐζονται σαν αναπόφευκτα και όχι απαραίτητα αρνητικά η υποχρηματοδότηση, η έλλειψη προσωπικού και οι απολύσεις, η εντατικοποίηση, αλλά και η υποβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης, η μαθητεία-απλήρωτη εργασία κ.ά. Μπαίνουν στο στόχαστρο των φασιστών όσοι είναι ήδη στοχοποιημένοι από την κυβέρνηση. Έτσι οι συνδικαλιστές δάσκαλοι Ηλ. Σμήλιος και Θ. Αγαπητός με συμμετοχή στο ρεύμα των Παρεμβάσεων, με έντονη κοινωνική και πολιτική δράση, εκπρόσωποι της αντικαπιταλιστικής Αριστεράς στο Δήμο Αμπελοκήπων-Μενεμένης και την Περιφέρεια Κ. Μακεδονίας, αφού βρέθηκαν στα δικαστήρια προ ημερών για την Παρέλαση του Λαού του 2011, στοχοποιήθηκαν από τους φασιστές, το έντυπο «Στόχος», με τρόπο ο οποίος δεν θα γινόταν ανεκτός, αν έρχονταν από το υπουργείο Παιδείας, τα κόμματα της κυβέρνησης ή την αστυνομία.
Αυτή η γραμμή της Χρυσής Αυγής ξεδιπλώθηκε στη συζήτηση στη Βουλή το Σεπτέμβρη του 2013, όταν ψηφίστηκε ο νόμος για το νέο λύκειο που ξεσηκώνει σήμερα τους μαθητές με την τράπεζα θεμάτων και τον εξεταστικό μαραθώνιο. Υπέρ του νομοσχεδίου Κοντογιαννόπουλου, που στον αγώνα εναντίον του δολοφονήθηκε ο Ν. Τεμπονέρας, κατά του συνδικαλισμού, των μαθητικών συνελεύσεων κ.ά. και κουβέντα για τον αντιδραστικό νόμο: θυμίζουν τον υφυπουργό Παιδείας της χούντας που δήλωνε «δεν θέλουμε σοφούς, αλλά πιστούς».

*Ο Γ. Κρεασίδης είναι μέλος του ΔΣ της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
Εφημερίδα ΠΡΙΝ, 16.11.2014

ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ (ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ)



12.12.14

Η κατασκευή της «ενδοσχολικής βίας»

Η κατασκευή της «ενδοσχολικής βίας»

Του Λευτέρη Παπαθανάση*
Η είδηση πέφτει σαν κεραυνός. Η Ελλάδα είναι στην τέταρτη θέση (ανάμεσα στις χώρες που μελετήθηκαν) στην έκταση του φαινομένου της «ενδοσχολικής βίας». Το συμπέρασμα είναι το ίδιο άμεσο: κάτι πρέπει να κάνουμε και μάλιστα το συντομότερο! Ποιο άκαρδο τέρας είναι στο κάτω-κάτω ευχαριστημένο με το γεγονός ότι τα παιδιά μας περνούν τόσο άσχημα στο σχολείο, με τραύματα που τους μένουν μέχρι τα γεράματα; (βάλε έναν αστερίσκο εδώ, θα δούμε ποιο είναι το πραγματικό άκαρδο τέρας προς το τέλος…).
Εδώ και λίγο καιρό λοιπόν, τα ελληνικά σχολεία (ακολουθώντας τη διεθνή μόδα) ζούνε στους ρυθμούς του φαινομένου αυτού. Μελέτες για το φαινόμενο, σεμινάρια για το φαινόμενο, επιτροπές και υπεύθυνοι για το φαινόμενο, «δράσεις» για το φαινόμενο. Λέω λοιπόν από την αρχή ότι για μένα το φαινόμενο αυτό είναι μια κατασκευή, μια επινόηση. Ακόμα περισσότερο, ισχυρίζομαι ότι η κατασκευή αυτού του φαινομένου έχει βαθύτερα και σκοτεινά κίνητρα, δηλαδή τη δημιουργία συναίνεσης στην ένταση του κοινωνικού ελέγχου και την πειθάρχηση της νεολαίας.
Πριν αρχίσουμε, ας διευκρινίσουμε κάτι πολύ βασικό. Η έννοια της «ενδοσχολικής βίας» δεν έχει να κάνει με κάποιον τοπολογικό προσδιορισμό της βίας, δηλαδή δεν σημαίνει «η βία που ασκείται στο χώρο του σχολείου». Η έννοια αυτή υποδηλώνει έναν ξεχωριστό, αυτόνομο τύπο βίας, που αναπτύσσεται στο Σχολείο και τροφοδοτείται απ’αυτό ή στην καλύτερη περίπτωση μια ειδική έκφανση της βίας στους εφήβους η οποία αποκτά ιδιαίτερα χαρακτηριστικά στο Σχολείο. Ποια ακριβώς είναι αυτά τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και ποιος αυτός ο ξεχωριστός χαρακτήρας του φαινομένου «κανένα στόμα δεν το’βρε και δεν το’πε ακόμα». Όχι τυχαία. Όσο περισσότερη ασάφεια υπάρχει στους βασικούς όρους που περιγράφουν το φαινόμενο, τόσα περισσότερα περιστατικά μπορεί να

Ενωτική Αγωνιστική Πρωτοβουλία -Παρεμβάσεις Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ - Εκλογές ΕΛΜΕ-Θ, 2014


ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ (ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Γ΄ ΕΛΜΕ)
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΕΣ!
ΟΧΙ ΣΥΝΕΝΟΧΟΙ ΚΑΙ ΘΕΑΤΕΣ.
ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ Δ.Σ.
ΒΑΚΟΥΦΤΣΗΣ ΚΩΣΤΑΣ,2ο ΓΕΛ ΝΕΑΠΟΛΗΣ
ΒΟΖΙΚΑ ΦΩΤΕΙΝΗ, 1Ο Γ.Λ. ΝΕΑΠΟΛΗΣ
ΒΡΟΙΚΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ, 12Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣ\ΝΙΚΗΣ
ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ,2Ο ΓΥΜΝ. ΚΟΥΦΑΛΙΩΝ
ΘΕΟΔΩΡΙΔΟΥ ΕΥΔΟΞΙΑ, 1Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ
ΙΑΚΩΒΑΚΗ ΛΙΛΙΑ, 1Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ
ΛΑΘΗΡΑ ΙΩΑΝΝΑ, 2Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ
ΛΑΘΗΡΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ,1Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ
ΛΕΓΑΚΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ, 1Ο Γ.Λ. ΠΟΛΙΧΝΗΣ
ΜΠΕΝΤΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, 1Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ
ΠΑΝΤΣΙΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ,  ΕΠΑΛ ΠΟΛΙΧΝΗΣ
ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΣ,2Ο Γ.Λ. ΠΟΛΙΧΝΗΣ
ΠΑΡΤΟΖΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ,  ΕΠΑΛ ΝΕΑΠΟΛΗΣ
ΠΕΡΙΣΤΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ, 3Ο Γ.Λ. ΠΟΛΙΧΝΗΣ
ΣΑΡΤΑΡΙΔΗΣ ΑΡΗΣ, 3Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ
ΣΙΟΥΤΗ ΘΕΟΔΩΡΑ ( σε διαθεσιμότητα)
ΣΠΥΡΙΔΗΣ ΣΑΚΗΣ, 4Ο ΓΥΜΝ. ΠΟΛΙΧΝΗΣ