3.5.17

Το ψηφοδέλτιο των Παρεμβάσεων στην Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ (εκλογές για το 18ο συνέδριο ΟΛΜΕ)


ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ (ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ)


Γ΄ΕΛΜΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ


ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

1.      ΑΔΑΜΟΠΟΥΛΟΣ ΠΑΝΟΣ, 5Ο ΓΥΜΝ. ΝΕΑΠΟΛΗΣ

2.  ΒΑΚΟΥΦΤΣΗΣ ΚΩΣΤΑΣ, 2Ο ΓΕΛ ΝΕΑΠΟΛΗΣ

3.  ΒΛΑΧΟΥ ΑΣΗΜΙΝΑ, 3Ο ΓΕΛ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

4.  ΒΡΟΪΚΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ, 12Ο  ΕΠΑΛ  ΘΕΣ\ΝΙΚΗΣ

5.   ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ, 2Ο Γ.ΚΟΥΦΑΛΙΩΝ

6.     ΘΕΟΔΩΡΙΔΟΥ ΕΥΔΟΞΙΑ, 1Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ

7.   ΙΑΚΩΒΑΚΗ ΛΙΛΙΑ, 1Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ

8.   ΚΑΠΕΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ , 3Ο ΓΕΛ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

9.    ΚΟΡΟΞΕΝΟΥ ΔΑΝΑΗ, 1Ο ΓΕΛ ΣΥΚΕΩΝ

10.  ΚΡΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΑΛΕΚΑ, ΣΔΕ ΝΕΑΠΟΛΗΣ

11.  ΛΑΘΗΡΑ ΙΩΑΝΝΑ, 2Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ

12.  ΛΑΘΗΡΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, 1Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ

13.  ΛΕΓΑΚΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ, 1Ο Γ.Λ. ΝΕΑΠΟΛΗΣ

14.  ΜΠΕΝΤΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, 1Ο ΓΥΜΝ. ΣΥΚΕΩΝ

15.  ΟΥΤΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑ, 2Ο ΓΥΜΝ. ΝΕΑΠΟΛΗΣ

16.  ΠΑΝΤΣΙΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ,  ΕΠΑΛ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

17.  ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΣ, 2Ο Γ.Λ. ΠΟΛΙΧΝΗΣ

18.  ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΓΙΑΝΝΗΣ, 3Ο ΓΥΜΝ.. ΘΕΣ\ΝΙΚΗΣ

19.    ΠΕΡΙΣΤΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ, 1Ο \ 2Ο Γ.Λ. ΠΟΛΙΧΝΗΣ

20. ΣΙΟΥΤΗ ΘΕΟΔΩΡΑ, 5Ο  ΕΣΠ. ΕΠΑΛ ΘΕΣ\ΝΙΚΗΣ

21.  ΣΚΙΑΔΑ ΚΙΚΗ, 3Ο ΓΕΛ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

22. ΣΠΑΝΟΥΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ, 12Ο  ΕΠΑΛ  ΘΕΣ\ΝΙΚΗΣ

23. ΣΠΥΡΙΔΗΣ ΣΑΚΗΣ, 4Ο  ΓΥΜΝ. ΠΟΛΙΧΝΗΣ

24. ΤΣΑΡΟΥΧΑ ΝΤΟΡΑ, 7Ο ΓΥΜΝ-ΓΕΛ ΘΕΣ\ΝΙΚΗΣ

25. ΦΩΤΣΙΤΖΗ ΙΩΑΝΝΑ, 5Ο  ΕΣΠ. ΕΠΑΛ  ΘΕΣ\ΝΙΚΗΣ

24.4.17

Η Θεματική Εβδομάδα στα Γυμνάσια, κρίκος στην αλυσίδα των αντιδραστικών αναδιαρθρώσεων του δημόσιου σχολείου

Η Θεματική Εβδομάδα στα Γυμνάσια, οι Δημιουργικές Εργασίες στα Λύκεια, η μαθητεία στα ΕΠΑΛ και οι επερχόμενες αλλαγές για το λύκειο αποτελούν τμήματα των εκπαιδευτικών «μεταρρυθμίσεων» που προωθεί η κυβέρνηση σύμφωνα με τις επιταγές της ΕΕ και οδηγίες του ΟΟΣΑ.

20.2.17

ΟΟΣΑ – ΣΕΒ – Κυβέρνηση βλάπτουν σοβαρά τη Δημόσια Εκπαίδευση



ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ
 
ΟΟΣΑ – ΣΕΒ – Κυβέρνηση
βλάπτουν σοβαρά τη Δημόσια Εκπαίδευση
Με λίγες μέρες διαφορά δόθηκαν στη δημοσιότητα οι εκτιμήσεις και οι απαιτήσεις του ΣΕΒ και του ΟΟΣΑ (μέσω διαρροής στην κυριακάτικη Αυγή) για τη δημόσια εκπαίδευση, λειτουργώντας ως λαγοί μπροστά στις επικείμενες αναδιαρθρώσεις που ετοιμάζει η κυβέρνηση. ΣΕΒ και ΟΟΣΑ βάζουν ταφόπλακα στη δημόσια εκπαίδευση, απαιτώντας την εφαρμογή των νεοσυντηρητικών αντιδραστικών αναδιαρθρώσεων, που όπου εφαρμόστηκαν είχαν ως αποτέλεσμα την απογείωση των ταξικών φραγμών και τη βίαιη εκδίωξη χιλιάδων φτωχών μαθητών από το σχολείο, την επιβολή της εργασιακής ζούγκλας και τις απολύσεις εκπαιδευτικών, το εκτεταμένο κλείσιμο σχολείων κυρίως στις υποβαθμισμένες περιοχές και τη διοχέτευση των προϋπολογισμών για την Παιδεία στα χέρια των επιχειρηματικών συμφερόντων. Η Χιλή, που μάλιστα αναφέρεται ως επιτυχημένο μοντέλο των νεοφιλελεύθερων αναδιαρθρώσεων κατά τον ΟΟΣΑ, είναι χαρακτηριστικό παράδειγμα της εκπαιδευτικής ερήμωσης που ήρθε ως αποτέλεσμα της εφαρμογής αυτής της πολιτικής.
 Όλα τα έχει ο μπαξές!!! Αυτονομία σχολικών μονάδων, άμεση και πλήρη υπαγωγή στη τοπική αυτοδιοίκηση, δ/ντες μάνατζερ με συμμετοχή γονέων, μαθητών και τοπικών φορέων στη διοίκηση του σχολείου, αξιολόγηση –λογοδοσία σχολείου και εκπαιδευτικών, επέκταση της μαθητείας, κουπόνια-vouchers, αύξηση των εξετάσεων πανεθνικού χαρακτήρα για τους μαθητές, μείωση μισθολογικού κόστους, εξορθολογισμός δαπανών, αύξηση

7.2.17

Σχετικά με τη στάση του ΠΑΜΕ στις “Θεματικές Εβδομάδες”

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ
Το ΠΑΜΕ τι προσπαθεί να κάνει;
Σχετικά με τη στάση του ΠΑΜΕ στις “Θεματικές Εβδομάδες”
Η επιστολή της ΟΓΕ, της Ομοσπονδία Γυναικών Ελλάδας, προσφέρει ένα σημαντικό δώρο στο Υπουργείο Παιδείας των ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ και στην προώθηση των αντιδραστικών αναδιαρθρώσεων στο δημόσιο σχολείο με αφορμή τη θεματική βδομάδα.
Η ΟΓΕ, που είναι μέλος της «Λαϊκής Συμμαχίας» του ΚΚΕ, μαζί με ΠΑΜΕ-ΠΑΣΥ-ΜΑΣ κλπ, γυρίζει την πλάτη στους εκπαιδευτικούς και ενημερώνει τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και τους συλλόγους διδασκόντων πως προτίθεται να συμβάλλει στη διεξαγωγή της «Θεματικής εβδομάδας» στα γυμνάσια, «στον άξονα "Έμφυλες Ταυτότητες", ειδικότερα στην υποκατηγορία "ανθρώπινα δικαιώματα-δικαιώματα γυναικών"…». Παρέχει αναλυτική παρουσίαση μάλιστα για το πώς θα παρέμβει με βάση τις οδηγίες και τις φόρμες του Υπ. Παιδείας!...
Και η θεματική εβδομάδα συναντά την αντίδραση της εκπαιδευτική κοινότητας. Οι ΕΛΜΕ σε όλη τη χώρα προσπαθούν, μέσα από αποφάσεις των Γ.Σ. και των Δ.Σ., να οργανώσουν τις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών και να καλύψουν συνδικαλιστικά τους συλλόγους διδασκόντων για να μην εφαρμόσουν την εγκύκλιο. Το ΠΑΜΕ όμως κατά την προσφιλή και γνωστή του πλέον τακτική –επειδή δήθεν ο κόσμος «δεν τραβάει» και «δεν υπάρχουν όροι και προϋποθέσεις»- από τη μια καταγγέλλει τη θεματική εβδομάδα, από την άλλη όχι απλά δε συμβάλλει στις αντιστάσεις των εκπαιδευτικών, αλλά τελικά έμμεσα, αλλά με σαφήνεια, βάζει πλάτη στην προώθηση του μέτρου. Διότι εμφανίζεται η ΟΓΕ να διαγκωνίζεται με τις ΜΚΟ του ΙΕΠ για το ποιος θα μπει στα σχολεία για να διαφωτίσει τους μαθητές.
Για να κερδίσουν λίγες ώρες δήθεν «ταξικής προπαγάνδας» στα σχολεία, αφήνουν ανενόχλητο το Υπουργείο Παιδείας να ανοίξει το δρόμο ώστε:
  • Στα πλαίσια της δημοσιονομικής προσαρμογής και της εξοικονόμησης προσωπικού να μετατρέπει βασικές ενότητες μαθημάτων σε «προγράμματα», «μέρες», «εβδομάδες» κ.λπ., αποκόπτοντάς τες από το διδακτικό αντικείμενο. Να εμπεδώνεται σταδιακά η παιδαγωγική των σκόρπιων πληροφοριών, των κατακερματισμένων γνώσεων και των προγραμμάτων «χυλός», σύμφωνα με τις επιταγές της ΕΕ και οδηγίες του ΟΟΣΑ, αντί της ολοκληρωμένης ενιαίας γνώσης για όλους.
  • Να εισβάλλουν με τη βούλα του ΙΕΠ, μέσα στο πρόγραμμα του σχολείου, ΜΚΟ και άλλα «ευαγή ιδρύματα», στοχεύοντας σε νέα οικονομικά, αλλά και ιδεολογικοπολιτικά κέρδη σε βάρος των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και των εργασιακών δικαιωμάτων εκπαιδευτικών.
  • Να φορτώσει νέα εργασιακά και γραφειοκρατικά βάρη στους εξουθενωμένους εκπαιδευτικούς και συλλόγους διδασκόντων.
  • Να βάλει θεμέλια για την υλοποίηση των κυβερνητικών σχεδιασμών για την αξιολόγηση και την «αυτονομία» των σχολείων.

Το ΠΑΜΕ, καθόλου πειστικά, κάνει πως αγνοεί ότι όλες αυτές οι κινήσεις αποτελούν κομμάτια στο παζλ της συνολικής αντιδραστικής μεταρρύθμισης στην εκπαίδευση, με βάση τον οδικό χάρτη των ΕΕ-ΟΟΣΑ-ΔΝΤ-κεφαλαίου. Αν αυτό δεν είναι η συναίνεση, που επιδιώκει ο κ. Γαβρόγλου, τότε τι είναι; Η στάση αυτή των ΠΑΜΕ και ΟΓΕ αποτελεί το αριστερό άλλοθι της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ.
Αν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί σκύψουν το κεφάλι, αν υποταχτούν και εφαρμόσουν τις εντολές της διοίκησης και της εξουσίας, χωρίς να οργανωθεί η μάχη για την αξιοπρέπεια, την αντίσταση ενάντια στην αντιεκπαιδευτική πολιτική που υποβαθμίζει διαρκώς το Δημόσιο Σχολείο, τότε κανένα «ταξικό μάθημα» αφ' υψηλού  δεν διαμορφώνει ταξική συνείδηση και πολιτικούς συσχετισμούς.
Αντίθετα, προκαλεί σύγχυση και εμπεδώνει την αντίληψη της αναποτελεσματικότητας των αγώνων στον κόσμο της εκπαίδευσης και εργασίας και ιδιαίτερα στο αγωνιστικό και μαχόμενο κομμάτι, που προσπαθεί να σηκώσει και πάλι κεφάλι αυτήν την περίοδο της απογοήτευσης από την κατάρρευση των ελπίδων και των αυταπατών από την πολιτική ΣΥΡΙΖΑ. Το ΠΑΜΕ στέλνει το μήνυμα πως «βγαίνω παραπονούμενος, αλλά υλοποιώ τα πάντα». Αν και ξέρει καλά πως όποιος δεν δώσει τη μάχη στο «μικρό», δε θα δώσει τη μάχη και για το "μεγάλο". Με τη στάση του αυτή δίνει μία συνειδητή βοήθεια στην κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, δίνοντας τα διαπιστευτήριά του ως η σοβαρή αντιπολίτευση εντός των ορίων του συστήματος, που δε θα βάλει πλάτη για την ανατροπή της, αλλά σε κάθε αντιλαϊκό μέτρο θα καταθέτει προτάσεις για ηπιότερη εφαρμογή.
Οι Παρεμβάσεις θα δώσουμε τη μάχη, θα βάλουμε πλάτη για να σηκώσει το ανάστημά του και να ανακτήσει ο κλάδος και ο κόσμος της εργασίας και το κίνημα την αυτοπεποίθησή του. Να συγκρουστεί στα ίσα με αυτή την πολιτική που οδηγεί στην ακόμα μεγαλύτερη υποβάθμιση και στη σύνθλιψη τη Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία, στην κατεύθυνση της ανατροπής της. Εμείς θα σηκώσουμε το γάντι της αντιπαράθεσης με κυβέρνηση, ΕΕ, ΔΝΤ, ΟΟΣΑ και κεφάλαιο, όπως κάναμε πάντα σε όλες τις κρίσιμες περιόδους του εκπαιδευτικού κινήματος. Δεν είναι συνθηματολογία το ότι «ο μόνος δρόμος είναι αντίσταση και πάλη», αλλά μια πολύτιμη αλήθεια που βγαίνει από τους αγώνες των εκπαιδευτικών, τις μικρές και μεγάλες νίκες που έδωσαν αξία και υπόσταση στο κοινωνικό αγαθό της δημόσιας δωρεάν παιδείας που υπονομεύει η κυρίαρχη πολιτική.
Φλεβάρης 2017
Αγωνιστικές Παρεμβάσεις
Συσπειρώσεις Κινήσεις ΔΕ

5.2.17

Περί θεματικής εβδομάδας κι άλλων ….δαιμονίων

 γράφουν: Γιώτα Ιωαννίδου, Άννα Μπαχτή
Οι Θεματικές Εβδομάδες, οι ημέρες αθλητισμού, τα αφιερώματα κλπ δεν αποτελούν –όπως θα έπρεπε- τον κρίκο ανάδειξης ζητημάτων μέσα από το συνολικό, συνεχές στη διάρκεια της χρονιάς εκπαιδευτικό πλαίσιο εξέτασής τους. Αντίθετα, συνιστούν την κάλυψη της απουσίας τους από αυτό.
Κάποτε ένας μακρινός βασιλιάς, σε μια όχι μακρινή εποχή, ανακοίνωσε στους υπηκόους του την περικοπή τροφής από το ήδη περιορισμένο καθημερινό συσσίτιο. Οι αυλικοί του υπερθεμάτιζαν υπέρ της πρωτοποριακής μεθόδου να ανακοινώσει αυτή του την απόφαση μέσω της αναγγελλίας μιας θεματικής ημέρας για την υγιεινή διατροφή, για όλο τον πληθυσμό. Στη διάρκεια αυτής της ημέρας ειδικοί επιστήμονες και οργανισμοί θα συζητούσαν με το λαό για τις διατροφικές του συνήθειες, σε συνάρτηση με την αειφόρο ανάπτυξη και την περιβαλλοντική ισορροπία, με βιωματικό τρόπο. Οι επιστήμονες της βασιλικής αυλής εξήραν τη βασιλική πρωτοβουλία, για την καινοτομία της και το περιθώριο αυτενέργειας που άφηνε για την εφαρμογή της σε ομάδες πολιτών… Ορισμένοι προκαθήμενοι της Εκκλησίας απαίτησαν από το βασιλιά...

(διαβάστε τη συνέχεια στο σελιδοδείκτη)

2.2.17

Δήλωση των εκπροσώπων των Αγωνιστικών Παρεμβάσεων στο ΔΣ της ΟΛΜΕ, 2/2/2017

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ
Βαδίζουν όντως στα τυφλά;
Συνάδελφοι,
Η συνάντηση της ΟΛΜΕ με την πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας κατέληξε για μια ακόμα φορά και χωρίς εκπλήξεις, σε αδιέξοδο.
Ο Υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου, ο οποίος γυροφέρνει καθημερινά το τελευταίο διάστημα τα τηλεοπτικά κανάλια, ανακοινώνοντας την «κατάργηση των πανελλαδικών» και τις «αλλαγές που έρχονται στα Γυμνάσια και Λύκεια», επέλεξε να κρατήσει κλειστά και σαν επτασφράγιστο μυστικό τα χαρτιά του, παρά τις επίμονες ερωτήσεις μας.
Πιο συγκεκριμένα ζητήσαμε με έντονο τρόπο την επίσημη και σαφή τοποθέτηση της πολιτικής ηγεσίας στα εξής ζητήματα:

  • Πότε και πόσους διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών προτίθεται να υλοποιήσει το υπουργείο, για να καλύψει τα διαρκώς αυξανόμενα κενά στα Δημόσια Σχολεία;
  • Σε ποιες συγκεκριμένες αλλαγές πρόκειται να προχωρήσει το υπουργείο στα Γυμνάσια – Λύκεια – ΕΠΑΛ; 
  •  Τι σκοπεύει να κάνει το υπουργείο με τις πανελλαδικές εξετάσεις;
     Απέναντι στα ερωτήματά μας ο υπουργός Παιδείας ξεγλιστρούσε σαν… χέλι!

Μας απάντησε με ιδιαίτερη προκλητικότητα, προσβάλλοντας ταυτόχρονα δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικούς που

31.1.17

Να πως αναγνωρίζει το Υπ. Παιδείας τη δεινή θέση των αναπληρωτών!!!

ΚΟΙΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΣΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΔΟΕ ΚΑΙ ΣΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

Να πως αναγνωρίζει το Υπ. Παιδείας τη δεινή  θέση των αναπληρωτών!!!
Επαναφέρουν την ποινή αποκλεισμού  τους για 2 χρόνια αν δεν αποδεχτούν το διορισμό τους!
ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ
Κάτω τα χέρια από τους αναπληρωτές!

Εντελώς αιφνιδιαστικά το Υπουργείο  Παιδείας ανακοίνωσε στις 30/1 ρυθμίσεις για μαθητές και εκπαιδευτικούς τις οποίες όπως λέει θα καταθέσει άμεσα στη Βουλή προς ψήφιση. Ανάμεσα σε αυτές περιλαμβάνει την επαναφορά της διαβόητης από την εποχή της Διαμαντοπούλου ποινής αποκλεισμού από τους πίνακες και τις προσλήψεις στην δημόσια εκπαίδευση  για 2 χρόνια των αναπληρωτών που δεν αποδέχονται την πρόσληψη ή αναγκάζονται να παραιτηθούν στη διάρκεια της χρονιάς. Επαναφέρει δηλαδή την ίδια ακριβώς ρύθμιση που είχε φέρει η Διαμαντοπούλου, αυτή που κατάργησε η πρώτη κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ!
Η προκλητική αυτή ενέργεια του υπ. Παιδείας είναι ένα αποκαλυπτικό πρώτο δείγμα για το τι πραγματικά επιφυλάσσει το Υπουργείο Παιδείας στους συναδέλφους αναπληρωτές για τους οποίους σχεδόν σε κάθε δήλωση της πολιτικής του ηγεσίας  αναφέρει ότι “αναγνωρίζει την προσφορά τους και τη δύσκολες συνθήκες” που αντιμετωπίζουν και ότι “πρέπει  να ανταμειφθεί”  .
Το Υπουργείο  Παιδείας θεωρεί ότι αν

21.1.17

Για τη μαθητεία στην ΤΕΕ



(του Δημ. Σπανούδη*)

ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΕ


Με καθυστέρηση μερικών μηνών σύμφωνα με τις επιταγές των ν. 4336/15 (3ο μνημόνιο) και ν.4386/16, στάλθηκε στα ΕΠΑΛ &  ΕΚ, ο οδηγός εφαρμογής για την έναρξη της μαθητείας στο 4ο μεταλυκειακό έτος των ΕΠΑΛ, τον επόμενο μήνα.  
Σ' αυτή την πρώτη φάση, η μαθητεία αφορά μόνο επτά ειδικότητες για το σύνολο των φορέων κατάρτισης, δηλαδή μαθητές   ΙΕΚ, ΕΠΑΣ, ΣΕΚ και 4ο έτος μαθητείας ΕΠΑΛ και θα καλυφθούν συνολικά 6726 θέσεις στο δημόσιο τομέα μόνο.

H Γ΄ ΕΛΜΕ έχει ήδη καταγγείλει  τον αναχρονιστικό αυτόν τρόπο εκπαίδευσης που εφαρμόζεται για πρώτη φορά στην ελληνική δημόσια εκπαίδευση. Προέκυψε, όπως είναι γνωστό, ως βασικό προαπαιτούμενο των μνημονίων, για να δώσει κυρίως στις ιδιωτικές επιχειρήσεις φτηνά εργατικά χέρια, με το πρόσχημα της πρακτικής άσκησης.

Έχει σχέση η μαθητεία με την πρακτική άσκηση;

Προφανώς και όχι!  Η μαθητεία είναι μια αναχρονιστική μέθοδος μετάδοσης τεχνικών επαγγελματικών δεξιοτήτων που

19.1.17

Το θλιβερό κατάντημα του κυβερνητικού συνδικαλισμού δείχνει η ανακοίνωση των ΣΥΝΕΚ για μαθητεία και ΕΠΑΛ που ξεπλένει τη νεοφιλελεύθερη – μνημονιακή πολιτική στην εκπαίδευση

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΔΕ -Θεσ/νίκης

-Πάλι κακάκια στο χαλί; Ντροπή!
Το «ναι» σε 4ο μεταλυκειακό έτος σημαίνει και ντε φάκτο αποδοχή της μαθητείας; Φυσικά όχι! Τα ΣΥΝΕΚ με την ανακοίνωσή τους αναφέρονται στο θέμα παραπλανητικά και επιδερμικά, χωρίς να αγγίζουν την ουσία του ζητήματος στην παιδαγωγική αλλά και την κοινωνική του πλευρά. Με περισσή υποκρισία τα ΣΥΝΕΚ εντοπίζουν «αδυναμίες» και καταθέτουν προτάσεις για τη βελτίωση του προγράμματος της μαθητείας, όπως:
  • Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να αμείβεται και να ασφαλίζεται! Φοβερό! Τους πρόλαβε το 3ο μνημόνιο! Κουβέντα για το ότι η μαθητεία χρηματοδοτείται από τα ΕΣΠΑ και θα γίνει «πάρτι» με τη συμμετοχή επιχειρήσεων!
  • Το πρόγραμμα της μαθητείας να υλοποιείται από τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς των ΕΠΑΛ. Τι ευφυές και πρωτότυπο! Λες και θα μπορούσε να υλοποιηθεί από

17.1.17

Η άποψη του ΔΣ της Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ και δυο ανακοινώσεις από τις Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις ΔΕ που αποκαλύπτουν την υποκρισία των "θεματικών" εβδομάδων

Α.
 [...]Οι πομπώδεις εκφράσεις περί «δημιουργικής ικανότητας», ερευνητικού πνεύματος», «ελεύθερης επιλογής θέματος από μαθητές» κλπ  δεν μπορούν να κρύψουν πως οι λεγόμενες δημιουργικές εργασίες δεν είναι ούτε δημιουργία, ούτε έρευνα, ούτε εργασία.  Σκοτώνουν εξ αρχής τη μαθητική δημιουργικότητα, αφού αφορούν τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα και τη βελτίωση της βαθμολογίας σε αυτά και όχι τις κλίσεις και το μεράκι του μαθητή για τη διερεύνηση σκέψεων και ερωτημάτων από κάποιο επιστημονικό, καλλιτεχνικό αντικείμενο.  Είναι φανερό πως δημιουργία και ελεύθερη σκέψη δεν συνάδουν με ανταγωνισμό, αξιολόγηση και βαθμούς.[...]

[...]Η ηγεσία του Υπ. Παιδείας  γνωρίζει καλά πως  οι οδηγίες είναι ανεφάρμοστες και δεν έχουν κανένα παιδαγωγικό όφελος για τους μαθητές και το σχολείο έχει όμως συγκεκριμένες επιδιώξεις.
•    Με την εισαγωγή των λεγόμενων δημιουργικών εργασιών, προετοιμάζει την κατάργηση των δήθεν πρότζεκτ, εξοικονομώντας 2 ώρες στην Α΄ και 1 ώρα στη Β΄ Λυκείου. Έτσι θα δημιουργήσει εκ νέου πλεονάσματα καθηγητών για να καλύψει τα κενά της νέας σχολικής χρονιάς, περιφέροντάς τους σε πολλά σχολεία.
•    Μεθοδικά, προλειαίνει το έδαφος για να περάσει στη συνείδηση και την καθημερινή πρακτική των σχολείων πλευρές της αντιδραστικής μεταρρύθμισης που ετοιμάζει για ένα αριστοκρατικό λύκειο για λίγους, στο πλαίσιο και των υποδείξεων του ΟΟΣΑ και της ΕΕ.[...]

διαβάστε ολόκληρη την ανακοίνωση με τίτλο:

Φακέλωμα και τυποποίηση της δημιουργικότητας των μαθητών από το Υπουργείο!…


********************************************************
Β.
[...]Πίσω από τα εντυπωσιακά θέματα (έμφυλη ταυτότητα, ομοφοβία κλπ) που δίνουν ένα προφίλ προοδευτισμού, δεν υπάρχει καμία ενημέρωση των συλλόγων, υπάρχει προχειρότητα, ενώ αφήνεται ανοικτό και το ενδεχόμενο εμπλοκής φορέων εκτός εκπαιδευτικής κοινότητας, που καθορίζονται όμως αυστηρά από τον κατάλογο φορέων που θα εκδώσει το Ι.Ε.Π. …
«εθνικών φορέων και υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας, του Υπουργείου Υγείας και του Υπουργείου Εσωτερικών, καθώς και μη κυβερνητικών οργανώσεων που δραστηριοποιούνται στους τομείς της πρόληψης, της ισότητας των φύλων, της καταπολέμησης των διακρίσεων με βάση το φύλο, τον σεξουαλικό προσανατολισμό κ.ά».
Έρχονται λοιπόν, οι Θεματικές εβδομάδες νομιμοποιώντας την  εισβολή Μ.Κ.Ο. στα προγράμματα και το περιεχόμενο του σχολείου! […]

διαβάστε ολόκληρη την ανακοίνωση των Παρεμβάσεων με τίτλο:

Η υποκρισία της «θεματικής βδομάδας» -Στο βάθος η αυτοαξιολόγηση! 

********************************************

διαβάστε εδώ την άποψη του ΔΣ της Γ΄ ΕΛΜΕ

19.12.16

Ευχαριστήρια επιστολή της ΕΝΩΤΙΚΗΣ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑΣ στους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες


ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ (ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ)
         Αισθανόμαστε την ανάγκη να ευχαριστήσουμε  θερμά τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες που για μια ακόμη φορά στήριξαν μαζικά και τίμησαν την Ενωτική Αγωνιστική Πρωτοβουλία με  την ψήφο τους, ανανέωσαν την εμπιστοσύνη τους σε αυτήν και την ανέδειξαν και πάλι σε πρώτη δύναμη και ενισχυμένη σε ψήφους και σε ποσοστά.
Στις εξαιρετικά κρίσιμες περιστάσεις για το μέλλον  της εκπαίδευσης, του κλάδου αλλά και της κοινωνίας ολόκληρης, θα συνεχίσουμε  πιο επίμονα και αποφασιστικά την  ενωτική, μαχητική,  πολύμορφη, καθημερινή δράση της Γ΄ΕΛΜΕ-Θ, για:
  • να συσπειρώσει τον κλάδο  και να παλέψει πιο δραστήρια, να σπάσει το κλίμα της απογοήτευσης και ηττοπάθειας που μας καθηλώνει,
  • να βαθύνει η αγωνιστική ενότητα και συνοχή στο σωματείο,
  • να αντιστρέψουμε το βέλος ώστε το συλλογικό να υπερισχύσει του ατομικού,
  • να ξεκινήσει τώρα μια μεγάλη αντεπίθεση υπεράσπισης του δημόσιου σχολείου και προώθησης των διεκδικήσεων του κλάδου για τα «μικρά» και τα μεγάλα προβλήματα που μας απασχολούν. 
Συνάδελφοι/ισσες,
       Η κυβέρνηση μαζί με την Ε.Ε. και το Δ.Ν.Τ σχεδιάζουν  νέο κύμα αντεργατικών και αντιεκπαιδευτικών μέτρων (εκθέσεις του ΟΟΣΑ, πορίσματα Γαβρόγλου – Λιάκου, αξιολόγηση, υποχρηματοδότηση, μειώσεις συντάξεων και μισθών, κ.ά.). Απέναντι σ’ αυτή την επίθεση η αυλαία πρέπει να ανοίξει με πρωταγωνιστές τους  ίδιους τους εκπαιδευτικούς αναλαμβάνοντας πρωτοβουλίες μέσα από Γενικές Συνελεύσεις, Επιτροπές Αγώνα, το συντονισμό των ΕΛΜΕ και των πρωτοβάθμιων σωματείων. Να σχεδιάσουμε την ενιαία και πανεκπαιδευτική δράση μας. Να ενεργοποιήσουμε όλα τα αγωνιστικά αποθέματα του κλάδου και να προετοιμαστούμε για αποφασιστικό και παρατεταμένο αγώνα:
  • Για την υπεράσπιση του δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα του σχολείου, ενάντια στα μέτρα κατεδάφισής του. 
  • Ενάντια στην αξιολόγηση και αυτοαξιολόγηση, για την υπεράσπιση των εργασιακών μας δικαιωμάτων.
  • Για μαζικούς διορισμούς τώρα και μαζική πρόσληψη αναπληρωτών.
  • Για αξιοπρεπείς μισθούς και συντάξεις.
Με τη συμμετοχή, τις ιδέες και τις δράσεις μας
για μια ΕΛΜΕ που ενώνει, αγωνίζεται, νικά!