31.1.17

Να πως αναγνωρίζει το Υπ. Παιδείας τη δεινή θέση των αναπληρωτών!!!

ΚΟΙΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΣΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΔΟΕ ΚΑΙ ΣΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

Να πως αναγνωρίζει το Υπ. Παιδείας τη δεινή  θέση των αναπληρωτών!!!
Επαναφέρουν την ποινή αποκλεισμού  τους για 2 χρόνια αν δεν αποδεχτούν το διορισμό τους!
ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ
Κάτω τα χέρια από τους αναπληρωτές!

Εντελώς αιφνιδιαστικά το Υπουργείο  Παιδείας ανακοίνωσε στις 30/1 ρυθμίσεις για μαθητές και εκπαιδευτικούς τις οποίες όπως λέει θα καταθέσει άμεσα στη Βουλή προς ψήφιση. Ανάμεσα σε αυτές περιλαμβάνει την επαναφορά της διαβόητης από την εποχή της Διαμαντοπούλου ποινής αποκλεισμού από τους πίνακες και τις προσλήψεις στην δημόσια εκπαίδευση  για 2 χρόνια των αναπληρωτών που δεν αποδέχονται την πρόσληψη ή αναγκάζονται να παραιτηθούν στη διάρκεια της χρονιάς. Επαναφέρει δηλαδή την ίδια ακριβώς ρύθμιση που είχε φέρει η Διαμαντοπούλου, αυτή που κατάργησε η πρώτη κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ!
Η προκλητική αυτή ενέργεια του υπ. Παιδείας είναι ένα αποκαλυπτικό πρώτο δείγμα για το τι πραγματικά επιφυλάσσει το Υπουργείο Παιδείας στους συναδέλφους αναπληρωτές για τους οποίους σχεδόν σε κάθε δήλωση της πολιτικής του ηγεσίας  αναφέρει ότι “αναγνωρίζει την προσφορά τους και τη δύσκολες συνθήκες” που αντιμετωπίζουν και ότι “πρέπει  να ανταμειφθεί”  .
Το Υπουργείο  Παιδείας θεωρεί ότι αν

21.1.17

Για τη μαθητεία στην ΤΕΕ



(του Δημ. Σπανούδη*)

ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΕ


Με καθυστέρηση μερικών μηνών σύμφωνα με τις επιταγές των ν. 4336/15 (3ο μνημόνιο) και ν.4386/16, στάλθηκε στα ΕΠΑΛ &  ΕΚ, ο οδηγός εφαρμογής για την έναρξη της μαθητείας στο 4ο μεταλυκειακό έτος των ΕΠΑΛ, τον επόμενο μήνα.  
Σ' αυτή την πρώτη φάση, η μαθητεία αφορά μόνο επτά ειδικότητες για το σύνολο των φορέων κατάρτισης, δηλαδή μαθητές   ΙΕΚ, ΕΠΑΣ, ΣΕΚ και 4ο έτος μαθητείας ΕΠΑΛ και θα καλυφθούν συνολικά 6726 θέσεις στο δημόσιο τομέα μόνο.

H Γ΄ ΕΛΜΕ έχει ήδη καταγγείλει  τον αναχρονιστικό αυτόν τρόπο εκπαίδευσης που εφαρμόζεται για πρώτη φορά στην ελληνική δημόσια εκπαίδευση. Προέκυψε, όπως είναι γνωστό, ως βασικό προαπαιτούμενο των μνημονίων, για να δώσει κυρίως στις ιδιωτικές επιχειρήσεις φτηνά εργατικά χέρια, με το πρόσχημα της πρακτικής άσκησης.

Έχει σχέση η μαθητεία με την πρακτική άσκηση;

Προφανώς και όχι!  Η μαθητεία είναι μια αναχρονιστική μέθοδος μετάδοσης τεχνικών επαγγελματικών δεξιοτήτων που

19.1.17

Το θλιβερό κατάντημα του κυβερνητικού συνδικαλισμού δείχνει η ανακοίνωση των ΣΥΝΕΚ για μαθητεία και ΕΠΑΛ που ξεπλένει τη νεοφιλελεύθερη – μνημονιακή πολιτική στην εκπαίδευση

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΔΕ -Θεσ/νίκης

-Πάλι κακάκια στο χαλί; Ντροπή!
Το «ναι» σε 4ο μεταλυκειακό έτος σημαίνει και ντε φάκτο αποδοχή της μαθητείας; Φυσικά όχι! Τα ΣΥΝΕΚ με την ανακοίνωσή τους αναφέρονται στο θέμα παραπλανητικά και επιδερμικά, χωρίς να αγγίζουν την ουσία του ζητήματος στην παιδαγωγική αλλά και την κοινωνική του πλευρά. Με περισσή υποκρισία τα ΣΥΝΕΚ εντοπίζουν «αδυναμίες» και καταθέτουν προτάσεις για τη βελτίωση του προγράμματος της μαθητείας, όπως:
  • Ο εκπαιδευόμενος πρέπει να αμείβεται και να ασφαλίζεται! Φοβερό! Τους πρόλαβε το 3ο μνημόνιο! Κουβέντα για το ότι η μαθητεία χρηματοδοτείται από τα ΕΣΠΑ και θα γίνει «πάρτι» με τη συμμετοχή επιχειρήσεων!
  • Το πρόγραμμα της μαθητείας να υλοποιείται από τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς των ΕΠΑΛ. Τι ευφυές και πρωτότυπο! Λες και θα μπορούσε να υλοποιηθεί από

17.1.17

Η άποψη του ΔΣ της Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ και δυο ανακοινώσεις από τις Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις ΔΕ που αποκαλύπτουν την υποκρισία των "θεματικών" εβδομάδων

Α.
 [...]Οι πομπώδεις εκφράσεις περί «δημιουργικής ικανότητας», ερευνητικού πνεύματος», «ελεύθερης επιλογής θέματος από μαθητές» κλπ  δεν μπορούν να κρύψουν πως οι λεγόμενες δημιουργικές εργασίες δεν είναι ούτε δημιουργία, ούτε έρευνα, ούτε εργασία.  Σκοτώνουν εξ αρχής τη μαθητική δημιουργικότητα, αφού αφορούν τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα και τη βελτίωση της βαθμολογίας σε αυτά και όχι τις κλίσεις και το μεράκι του μαθητή για τη διερεύνηση σκέψεων και ερωτημάτων από κάποιο επιστημονικό, καλλιτεχνικό αντικείμενο.  Είναι φανερό πως δημιουργία και ελεύθερη σκέψη δεν συνάδουν με ανταγωνισμό, αξιολόγηση και βαθμούς.[...]

[...]Η ηγεσία του Υπ. Παιδείας  γνωρίζει καλά πως  οι οδηγίες είναι ανεφάρμοστες και δεν έχουν κανένα παιδαγωγικό όφελος για τους μαθητές και το σχολείο έχει όμως συγκεκριμένες επιδιώξεις.
•    Με την εισαγωγή των λεγόμενων δημιουργικών εργασιών, προετοιμάζει την κατάργηση των δήθεν πρότζεκτ, εξοικονομώντας 2 ώρες στην Α΄ και 1 ώρα στη Β΄ Λυκείου. Έτσι θα δημιουργήσει εκ νέου πλεονάσματα καθηγητών για να καλύψει τα κενά της νέας σχολικής χρονιάς, περιφέροντάς τους σε πολλά σχολεία.
•    Μεθοδικά, προλειαίνει το έδαφος για να περάσει στη συνείδηση και την καθημερινή πρακτική των σχολείων πλευρές της αντιδραστικής μεταρρύθμισης που ετοιμάζει για ένα αριστοκρατικό λύκειο για λίγους, στο πλαίσιο και των υποδείξεων του ΟΟΣΑ και της ΕΕ.[...]

διαβάστε ολόκληρη την ανακοίνωση με τίτλο:

Φακέλωμα και τυποποίηση της δημιουργικότητας των μαθητών από το Υπουργείο!…


********************************************************
Β.
[...]Πίσω από τα εντυπωσιακά θέματα (έμφυλη ταυτότητα, ομοφοβία κλπ) που δίνουν ένα προφίλ προοδευτισμού, δεν υπάρχει καμία ενημέρωση των συλλόγων, υπάρχει προχειρότητα, ενώ αφήνεται ανοικτό και το ενδεχόμενο εμπλοκής φορέων εκτός εκπαιδευτικής κοινότητας, που καθορίζονται όμως αυστηρά από τον κατάλογο φορέων που θα εκδώσει το Ι.Ε.Π. …
«εθνικών φορέων και υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας, του Υπουργείου Υγείας και του Υπουργείου Εσωτερικών, καθώς και μη κυβερνητικών οργανώσεων που δραστηριοποιούνται στους τομείς της πρόληψης, της ισότητας των φύλων, της καταπολέμησης των διακρίσεων με βάση το φύλο, τον σεξουαλικό προσανατολισμό κ.ά».
Έρχονται λοιπόν, οι Θεματικές εβδομάδες νομιμοποιώντας την  εισβολή Μ.Κ.Ο. στα προγράμματα και το περιεχόμενο του σχολείου! […]

διαβάστε ολόκληρη την ανακοίνωση των Παρεμβάσεων με τίτλο:

Η υποκρισία της «θεματικής βδομάδας» -Στο βάθος η αυτοαξιολόγηση! 

********************************************

διαβάστε εδώ την άποψη του ΔΣ της Γ΄ ΕΛΜΕ